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AUTHOR
Aurélie Lecocq
Le score de propension : un guide méthodologique pour les recherches expérimentales et quasi expérimentales en éducation
La méthode du score de propension devient de plus en plus populaire pour estimer les effets causaux d’un programme d’intervention. Si les applications empiriques de cette méthode sont encore rares dans les recherches en éducation, des exemples de son utilisation se trouvent aisément dans d’autres disciplines. Cependant, sa mise en place soulève plusieurs questions. L’objectif de cet article est de fournir des éléments de réponses guidant le chercheur et l’évaluateur du domaine de l’éducation pour l’estimation et l’utilisation du score de propension. Les différentes étapes de son application sont présentées pas à pas : évaluation du biais de sélection, construction du score de propension et …
Does a musical program improve the development of cognitive abilities on kindergarten students: a French experience?
The idea that "music makes you smarter" and promotes both cognitive skills as verbal skills (Ho et al., 2003; Forgeard and al. 2000), spatiotemporal capacities (Rauscher and Zupan 2000), school performances (Wetter et al. 2009) or even boost the IQ (Schellenberg, 2004, 2006) has received attention from researchers and general public. In this study we examined the effects of music practice on pre-school and school performance of kindergarten children, in particular concerning early writing skills. Here, one main question is investigated: what are the benefits of a specific music program in the curriculum for the cognitive abilities development on preschooler children (age 5)?