Enseñar y aprender convivencia. Análisis de un programa socioeducativo práctico de mejora de la participación democrática en 2º ciclo de educación infantil.

espanolHoy en dia continuan siendo muchos los centros educativos que perciben la necesidad de trabajar en aras de mejorar la convivencia escolar. Se trata de una preocupacion de la totalidad de los profesionales de la educacion, si bien, en este trabajo, nos centraremos en el 2.o ciclo de Educacion Infantil, etapa clave para el inicio de un proceso formativo de calidad. Nuestro objetivo va dirigido a valorar los efectos y resultados del diseno y aplicacion de un programa socioeducativo de convivencia, integrado por diversas estrategias de intervencion, implantado en un Centro de Accion Educativa Singular (CAES) de la ciudad de Valencia. Se ha utilizado un diseno cuasiexperimental pretest-po…

An Approximation to Mediation from Within. The Case of Secondary Education in Spain

School coexistence is an educational challenge and the implementation of mediation is an essential tool for managing conflicts and improving interpersonal relationships. However, there are few studies that show its impact and even fewer that take into account students' perceptions. In this ex post facto research, we are interested in finding out the ratings provided by students from Spanish secondary schools where mediation takes place, paying special attention to those students who mediate conflicts. Specifically, the aim is to highlight the strengths and weaknesses of mediation from the perspective of the participating students and to detect any significant differences depending on whethe…

Pixel-Bit

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés La responsabilidad de la formación, calidad y transferencia que tiene la institución universitaria obliga a asumir profundas reflexiones sobre directrices que sustentan la política de la e-innovación. Insertos en procesos de cambio e innovación, la emergencia de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) ha constituido un despegue sin precedentes. Con tal fin se realiza, a través de una metodología descriptiva y cuantitativa en las bases de datos de mayor impacto y reconocimiento internacional, Web of Science (WoS) y SCOPUS durante el periodo comprendido entre 1987 y 2016, una revisión …

Revista de educación

Entender la educación como una herramienta al servicio de la convivencia democrática ha pasado de ser una máxima pedagógica aceptada de forma mayoritaria, para convertirse en un reto educativo de primer orden. La educación del siglo xxi, en este contexto, no puede renunciar a la construcción de una ciudadanía participativa, crítica y responsable y a potenciar el papel de los centros como espacios idóneos para el aprendizaje de los valores democráticos. Por otro lado, el nuevo currículo establecido por la administración apuesta por una orientación de la enseñanza basada en el desarrollo de competencias básicas, lo que supone un profundo replanteamiento de los elementos que conforman la cultu…

Formación del Profesorado Universitario: experiencias e investigación en innovación docente, docencia y gestión

Revista iberoamericana de educación

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español, portugués e inglés Monográfico con el título: "Educación Infantil (I)" Se busca valorar los efectos y resultados del diseño y aplicación de un programa socioeducativo de convivencia, integrado por diversas estrategias de intervención, implantado en el 2º ciclo de Educación Infantil de un Centro de Acción Educativa Singular (CAES) de la ciudad de Valencia. Se utiliza un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control, recogiendo información de 93 miembros de la comunidad escolar de la etapa de Educación Infantil, de los cuales 50 son estudiantes, 7 docentes y 18 padres y madres. Los resultados demu…

Hacia una innovación docente de calidad de la educación superior. Claves para la reflexión

Desde hace ya algunas décadas los conceptos de 'innovación docente' y 'mejora de la calidad educativa' han ocupado una buena parte del escenario de las políticas de educación y de la reflexión realizada por los planes estratégicos de las universidades. En este trabajo se ofrecen una serie de reflexiones que pretenden contribuir a construir una cultura de la innovación docente en la educación superior, que permita garantizar una mejora en la calidad educativa. La puesta en valor de la docencia en el ámbito de la enseñanza universitaria, la participación de todos los sectores de la comunidad educativa, impulsando el centro como el escenario privilegiado de la innovación, la importancia de la …

University teacher training: experiences and research in teaching innovation, teaching and management

Hacia una pedagogía de la diversidad o la exigencia de repensar el carácter inclusivo de la escuela

Desde la perspectiva de entender la educación de la ciudadanía como un instrumento al servicio de la convivencia democrática, este artículo se aproxima al análisis de uno de los desafíos educativos fundamentales de las sociedades del tercer milenio: la búsqueda de un adecuado equilibrio entre la sólida formación de las identidades y la gestión democrática de la diversidad. La realidad pluricultural y compleja de las sociedades actuales exige de los profesionales de la educación una reflexión fundamentada sobre los principios básicos de la llamada "pedagogía de la diversidad" y repensar aquellos parámetros de cambio que conviertan la escuela en un escenario de inclusión. El aprendizaje de lo…

La Innovación docente en la formación del profesorado. Principios y directrices de futuro

La apuesta por la innovación docente y la exigencia de repensar la formación del profesorado se han convertido, en estos últimos tiempos, en elementos centrales del discurso pedagógico e indicadores inexcusables para evaluar la mejora de la calidad educativa. En este trabajo nos aproximamos al concepto de cultura de innovación y planteamos la necesidad de su integración en el curriculum de formación del profesorado: la apuesta por la centralidad del estudiante en los procesos de formación en competencias, capacitar a los docentes con las herramientas necesarias para reflexionar sobre su propia práctica, impulsar el trabajo colaborativo, impulsar la integración de la virtualidad y la digital…

Convivir en la escuela. Una aproximación reflexiva a sus fundamentos pedagógicos

La notoriedad alcanzada por el tema de la convivencia escolar como un recurso educativo encaminado a fortalecer el aprendizaje de los valores cívicos y democráticos, junto a la nutrida información bibliográfica sobre planes, programas e iniciativas de todo tipo diseñadas con el objeto de clarificar las herramientas educativas más valiosas para la mejora de la convivencia en las escuelas, hacen necesaria una intensa reflexión sobre los fundamentos pedagógicos de la misma. El objetivo planteado por este trabajo no es otro que perfilar algunos conceptos básicos vinculados a la temática de la convivencia escolar y, a la luz de la opinión de algunos intelectuales contrastados, llamar la atención…

E-innovación en la educación superior

Partiendo de la premisa de que es la propia educación quien posibilita la puesta en marcha de la innovación, el desarrollo de la competencia de 'aprender a aprender' se presenta como la clave necesaria para conocer cómo innovar. En un momento en el que la comunicación y su intercambio de información a través de las nuevas tecnologías digitales están sujetas a la inmediatez, urge ensayar buenas prácticas educativas que posibiliten un aprendizaje pertinente, a la vez que excelente, en el escenario de las instituciones de educación superior.

Bordón : revista de pedagogía

Resumen tomado de la publicación La educación actual no puede renunciar a la construcción de una ciudadanía participativa, crítica y responsable y, por tanto, a potenciar el papel de los centros docentes como escenarios idóneos para el aprendizaje de los valores democráticos. Superadas ya algunas fechas del mandato constitucional de considerar la educación como un instrumento al servicio de la convivencia democrática, el objetivo del trabajo se centra en realizar un balance de la singladura trazada y plantear nuevos desafíos en la contribución de la convivencia escolar a la vertebración de las sociedades del siglo XXI. Para ello, se utiliza como metodología el análisis documental e interpre…

Los colegios jesuíticos valencianos: datos para su historia

Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos

Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la doble condición de las reformas educativas requeridas en las sociedades avanzadas: como elemento de conocimiento político-sociológico y como acción reguladora social. A nivel metodológico se plantea una hermenéutica de las principales representaciones del cambio educativo, y se subraya que las reformas no deben subordinarse sólo a las necesidades sociológicas del momento. En esta línea, se exponen las demandas de cambio acaecidas a partir de PISA, así como las críticas que este modelo de evaluación ha recibido. Los principales resultados de los estudios internacionales analizados indican que comparar sistemas educativos y alumnado a part…

Arte, ciencia y profesión. Hacia una cultura identitaria de la pedagogía

Los grados de complejidad y de cambio acelerado presentes de las sociedades actuales, junto a otros factores intrínsecos al mundo educativo, hacen inexcusable plantearnos una reflexión que permita concretar el perfil identitario de la profesión pedagógica y delimitar los ajustes necesarios para dar respuesta a las nuevas demandas ciudadanas. El objetivo de este trabajo, que trata de completar investigaciones ya iniciadas, no es otro que explorar el triángulo de parámetros básicos que, a nuestro modo de ver, han ido configurando dicho perfil: la pedagogía como arte, como ciencia y como profesión. El entramado de convergencias y divergencias, rupturas y acercamientos, cambios y persistencias,…

La pedagogía en tiempos revueltos. Arte, ciencia y profesión como señas de una renovada identidad

En una sociedad llamada del conocimiento, de cambio acelerado y enmarcada en grados de complejidad sin precedentes como la actual, es inexcusable plantearnos una aproximación reflexiva que permita concretar el perfil identitario de la profesión pedagógica y ajustar las profundas transformaciones que este ha experimentado en las últimas décadas a las nuevas demandas ciudadanas. El objetivo de este trabajo no es otro que explorar el triángulo de parámetros básicos que, a nuestro modo de ver, han ido configurando dicho perfil: la pedagogía como arte, como ciencia y como profesión. El entramado de convergencias y divergencias, rupturas y acercamientos, cambios y persistencias, que estas señas d…

La figura del maestro y la cultura pedagógica en la España franquista. Reflejos desde la literatura

El estudio del pasado histórico-educativo y la genealogía crítica de cómo se ha ido construyendo la identidad profesional del oficio de enseñar, puede ofrecernos algunas claves que permitan comprender mejor el presente y repensar el futuro de la profesión. Este conocimiento aportado por la hermenéutica tradicional sobre la figura del maestro en la historiografía escolar del franquismo, en la actualidad es completado con el uso de fuentes novedosas de la investigación histórica -caso de la literatura-, al poner en valor miradas complementarias de ese mismo rol profesional recogidas en las obras literarias de la época.

Acto de inauguración de la Semana de Acción Mundial por la Educación 2015

Acto de inauguración de la Jornada planteada para la Semana de Acción Mundial por la Educación.Producción: Centre de Formació i Qualitat Manuel Sanchis Guarner (www.uv.es/cfq)