Vecākā pirmsskolas vecuma mazākumtautību bērnu latviešu valodas apguve bilingvālās izglītības modelī pirmsskolā

2017

Darba mērķis bija izpētīt bilingvālās izglītības iespējas mazākumtautību bērnu latviešu valodas apguves sekmēšanā. Pētījuma grupu veidoja 5 - 6 gadus veci bērni. Pētījuma laikā tika veikta teorētiskās literatūras analīze, pedagoģiska novērošana, praktiskais darbs ar bērniem, novērojuma un praktiska darba rezultātu apstrāde un analīze. Pētījuma hipotēze bija noformulēta sekojoši: bilingvālās izglītības modelis sekmē valodisko prasmju apguvi mazākumtautību bērniem tad, ja pedagogs rada emocionālu pedagoģisko un valodisko vidi un zina psiholoģiski pedagoģisko nosacījumos sekmīgai valodas apguvei. Rezultātā pētījuma hipotēze bija apstiprināta. Tika secināts, ka nozīmīgs ir otras valodas mācīšan…