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Di Paola Benedetto
Matematica ... a Distanza. Convinzioni, atteggiamenti e pau- re degli insegnanti di scuola Primaria: esiti di un’indagine statistica
Il paper mette a fuoco gli esiti dell’indagine statistica rivolta agli insegnanti di Ma- tematica di scuola Primaria del contesto italiano, circa l’adozione della Didattica a Distanza (DaD), impiegata durante il periodo di emergenza sanitaria da Covid-19. In una prima parte si inquadra la DaD generale da un punto di vista storico e teorico-pratico e, dopo, il focus diviene l’insegnamento e l’apprendimento della Matematica, attraverso l’e-learning. In una seconda parte viene presentata la ricerca e i risultati ad essa correlati. L’indagine statistica, messa in atto attraverso un questionario, qui interamente riportato, ha avuto l’obiettivo di esaminare le rela- zioni intercorrenti tra moltep…
Mi descrivi il tuo disegno del Mattoncino Lego? Un’esperienza didattica di matematica nella scuola dell’infanzia
La consapevolezza dell’importanza di guardare, attraverso una lente di tipo matematico, i disegni prodotti dai bambini, considerandoli come strumento diagnostico per quello che D’Amore et al. (2004) chiamano come il “Campo di Esperienza” Spazio, Ordine e Misura, ha dato spunto a questo contributo che discute una sperimentazione didattica condotta in una sezione di scuola dell’infanzia (5 anni). All’interno della stessa è stato chiesto ai bambini di rappresen- tare dei mattoncini Lego con un disegno, e di descrivere successivamente i propri elaborati rintracciando e argomen- tando in essi eventuali segni di scarto numerico-spaziali rispetto al mattoncino osservato/manipolato, attraverso visi…
GIORNATE DI STUDIO DELL'INSEGNANTE DI MATEMATICA (GIMat).Pratiche d'aula e ricerca didattica: nuove e vecchie sfide di insegnamento/apprendimento matematico per una scuola competente e inclusiva
IV edizione delle Giornate di studio dell’Insegnante di Matematica (GIMat): “Pratiche d’aula e ricerca didattica: nuove e vecchie sfide di insegnamento/apprendimento matematico per una scuola competente e inclusiva”. Come per le passate edizioni, le GIMat nascono dalla collaborazione dei Nuclei di Ricerca in didattica della Matematica dei dipartimenti di Matematica e Informatica di Catania e Palermo. Sono ormai una “realtà” sul territorio italiano, sostenuta da moltissimi docenti, formatori e studenti universitari che con passione ogni anno partecipano attivamente e si confrontano su temi complessi che riguardano il mondo della Scuola e della Ricerca in Didattica della Matematica. Quest’ann…
GIORNATE DI STUDIO DELL'INSEGNANTE DI MATEMATICA (GIMat). Matematica E Realtà: occasioni per apprendere
Benvenuti alla seconda edizione delle Giornate di Studio dell’insegnante di Matematica! Con queste parole è iniziato GiMat 2017, la seconda edizione di una “realtà” che piano piano sta diventando sempre più presente sul territorio siciliano e non solo. GiMat nasce dalla collaborazione dei Nuclei di Ricerca in Didattica della Matematica di Palermo e di Catania e, stimolando gli insegnanti verso sperimentazioni di attività proposte in accordo con metodologie didattiche innovative, si prefigge di definire un rapporto di collaborazione sempre più stretto tra Scuola e Università. Anche l’edizione del 2017, tenutasi a Palermo presso l’Aula Magna l’Edificio 13 di Viale delle Scienze, nei giorni 20…
MATHEMATISATION: SOCIAL PROCESS & DIDACTIC PRINCIPLE
The 69th CIEAEM conference was held from 15th to 19th July 2017 at Freie Universität Berlin, Germany. It successfully involved 100 participants from 20 countries all over the world. CIEAEM 69 was dedicated to Professor Christine Keitel, president of CIEAEM from 1997 to 2003, who tragically passed away one year before the conference. The programme of the conference started with a panel that revisited “Mathematics (Education) and Common Sense”, the theme of the 47th CIEAEM conference, which was held in Berlin in July 1995 and which was hosted by Christine. At the conference, researchers, teachers, educators, and students met to discuss, in a collaborative and inspiring environment, the most p…
GIORNATE DI STUDIO DELL'INSEGNANTE DI MATEMATICA (GIMat). Giocare con la matematica: dall’apprendimento informale all’apprendimento formale
Benvenuti alla Le Giornate di studio dell’Insegnante di Matematica (GIMat) inaugurano la loro terza edizione all’insegna di una tematica dal carattere ludico: “Giocare con la matematica: dall’apprendimento informale all’apprendimento formale”. Il valore del gioco nella crescita e nello sviluppo della persona, soprattutto nel periodo della vita che va fino all’adolescenza, è da tutti riconosciuto e recentemente è stato rivalutato anche in ambito didattico. Secondo Piaget, il bambino inizia a giocare poco dopo la nascita, rispondendo ad uno stimolo motorio o sensoriale, e il suo modo di giocare evolve gradualmente fino a quando il bambino diviene consapevole della necessità di avere delle reg…