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Marion Tavant

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Éducation artistique et culturelle et attitudes de relation au monde : quel rôle dans l’ouverture au monde des jeunes ?

2021

International audience

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationJeuneAttitude des élèvesOuverture socialeMondeÉducation culturelleComputingMilieux_MISCELLANEOUSÉducation artistiqueRelation sociale
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Formation à l’enseignement de l’éducation morale et civique et appropriation par les enseignants de méthodes spécifiques

2021

International audience

Méthode pédagogiqueÉducation morale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉducation civiqueFormation des enseignantsJeune enseignantComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Connaissances civiques, compétences citoyennes et effet-établissement

2020

International audience; Notre travail s’attache à l’analyse, encore peu développée, du rôle des contextes scolaires dans le développement des compétences citoyennes. Nous supposons que l’établissement a un effet sur les compétences citoyennes des élèves : il s’agit de déterminer quelles caractéristiques de l’établissement s’avèrent essentielles pour comprendre la manière dont l’éducation à la citoyenneté agit sur les élèves. Les données utilisées portent sur l’éducation à la citoyenneté et ont été recueillies, en 2018 par le Cnesco, auprès de 16000 élèves, 500 enseignants et 350 chefs d’établissement de plus de 450 établissements. Nous présentons les premiers résultats qui contribuent à l’e…

éducation civique[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCitoyennetéCompétenceConnaissanceEffet établissementélève
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Compétences citoyennes des élèves : quels effets du modèle d'éducation à la citoyenneté de l'établissement ?

2022

Établissement d'enseignementCitoyenneté[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉlèveModèle d'éducationCompétence
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Le rôle du modèle d'éducation de l'établissement dans le développement de compétences citoyennes des élèves

2022

Notre recherche s’attache à l’analyse, encore peu développée, du rôle des contextes scolaires dans le développement de compétences citoyennes des élèves de collège et de lycée. Meuret (2007) a avancé l’idée que chaque modèle d’éducation repose sur des modèles de « type démocratique » ou de « type républicain » qui contribuent, chacun à leur manière, à la formation de l’élève citoyen par le biais de conceptions différentes de la citoyenneté : dans le premier modèle, l’élève expérimente et découvre par lui-même ; dans le second, l’élève reçoit de l'enseignant.A l’aune de ces travaux, nous avons souhaité nous intéresser à l’effet du contexte des établissements scolaires sur le niveau de compét…

Établissement d'enseignementCitoyenneté[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉlèveJeuneModèle d'éducationDéveloppement de la compétenceRôle
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Quel contexte scolaire pour favoriser le développement d’attitudes solidaires chez les élèves français de collège et de lycée ?

2022

Collège[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnseignement secondaireÉlèveFranceContexte scolaireLycéeSolidaritéDéveloppement
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Éducation à la citoyenneté et compétences citoyennes des collégiens et lycéens

2019

Référence interne : 19094

CollègeÉducation à la citoyenneté[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCitoyennetéEnseignement secondaireÉlèveFranceCompétenceLycée
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