0000000001229791
AUTHOR
Ieva Auziņa
Konstrukciju bezpriedēkļa darbības vārds + apstākļa vārds un priedēkļa darbības vārds + apstākļa vārds attieksmes un lietojums latviešu valodā
Bakalaura darba mērķis ir izpētīt bezpriedēkļa verba + adverba un priedēkļverba + adverba konstrukciju lietojumu un savstarpējās attieksmes latviešu valodā, kā arī šais konstrukcijās iesaistīto verbu un adverbu leksiskās nozīmes. Darbs sastāv no ievada, trim nodaļām, secinājumiem un izmantotās literatūras saraksta. Pirmajā nodaļā aprakstīts verba veids un konstrukcijas verbs + adverbs. Otrajā nodaļā aplūkotas un analizētas konstrukcijas bezpriedēkļa verbs + adverbs, trešajā nodaļā – konstrukcijas priedēkļa verbs + adverbs. Darbā izmantota aprakstošā, salīdzinošā, distributīvā un transformatīvā metode.
Konstrukcijas verbs + prievārds, to semantika latviešu valodā
Maģistra darba “Konstrukcijas verbs + prievārds, to semantika latviešu valodā” mērķis ir pētīt bezpriedēkļa un priedēkļa verba saikni ar prievārdiem un adverbiem, kas nozīmes ziņā atbilst priedēklim, pētīt šo konstrukciju lietojumu, savstarpējās attieksmes un semantiku. Līdz šim latviešu valodniecībā verbālas konstrukcijas, kur tiek lietots nozīmes ziņā tuvs priedēklis, prievārds un apstākļa vārds pētītas maz. Darba gaitā tika izmantota aprakstošā, salīdzinošā, distributīvā, transformatīvā un anketēšanas metode. Darbā analizēto piemēru avots ir interneta rakstu valoda – mikroblogošanas vietne “Twitter”, interneta komentāri, “Latviešu valodas tīmekļa korpuss” (Tīmeklis2020) u. c. avoti, kur …
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās rotaļās un spēlēs
Kvalifikācijas darba temats: „Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās rotaļās un spēlēs”. Kvalifikācijas darba autors: Ieva Auziņa Mērķis: Izzināt un praktiski pamatot vidējā pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veidošanos ar rotaļu un spēļu palīdzību. Atslēgas vārdi: matemātiskie priekšstati, spēle, rotaļa, pedagoģiskais process Darba pirmajā nodaļā skatīta bērna intelektuālā attīstība un matemātisko priekšstatu veidošanās pirmsskolā, apkopotas pedagogu un psihologu atziņas. Aplūkoti rotaļu un spēļu jēdzieni, to būtība un nozīme bērna attīstības vēcināšanā, uzsverot matemātiskās domāšanas sekmēšanu, ņemot vērā vidējā pirmsskolas vecuma bērnu attīstība…