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RESEARCH PRODUCT
L'école du socle sans le socle : le cas du Québec
Denis Meuretsubject
Déterminant[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCompétence de baseÉlève[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationNiveau de compétencesQuébecdescription
En ligne sur http://cercles.cahiers-pedagogiques.com/fil/360319/une-ecole-du-socle-sans-le-socle-le-cas-du-quebec-meuret; National audience; Le Québec ne met pas en oeuvre de socle commun, c'est à dire n'a pas défini des compétences minimales que tous les élèves doivent posséder quand ils quittent l'école. Pourtant, les élèves faibles québécois ont des performances remarquables dans toutes les grandes évaluations internationales: PIRLSQ, TIMSS, PISA. Cet article s'interroge sur les caractéristiques de l'enseignement québécois qui concourrent à ce bon niveau des élèves les plus faibles et dont pourrait s'inspirer une école du socle en France.
year | journal | country | edition | language |
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2014-09-01 |