6533b7cefe1ef96bd125748e

RESEARCH PRODUCT

Bērnu ritma izjūtas sekmēšana vizuālās mākslas un mūzikas integrētajās nodarbībās pirmsskolā

subject

description

Bakalaura darba autores Anitas Skrastiņas temata „Bērnu ritma izjūtas sekmēšana vizuālās mākslas un mūzikas integrētajās nodarbībās pirmsskolā” izvēli noteica nepieciešamība ne tikai teorētiski, bet arī praksē pirmsskolā veidot līdzsvarotas, uz ritma izjūtas sekmēšanu orientētas nodarbības. Tas kļuva aktuāli strādājot pirmsskolas izglītības iestādē, ikdienā vērojot bērnus. Gūstot praktisko pieredzi darbā ar bērniem, tika secināts, ka bērniem māksla ir valoda. Katrs bērns caur mākslu izpaužas tikai sev raksturīgā, unikālā veidā, kas atspoguļojas krāsās, līnijās, formās, ritma izjūtā. Bakalaura darbā ir 3 nodaļas un 10 apakšnodaļas. Pētījuma pirmajā, teorētiskajā daļā tiek aplūkots: •Pirmsskolas vecuma bērnu ritma izjūta; •Ritma izjūta un tās sekmēšana; •Pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiskais raksturojums; •Vizuālās mākslas un mūzikas integrētās nodarbības. Otrajā, praktiskajā daļā, pētīta 5 - 6 gadus vecu bērnu ritma izjūtas sekmēšana vizuālajā mākslā pirmsskolā, kur mūzika ir līdzeklis, lai bērni pastiprināti uztvertu un izjustu ritmu. Veikts empīriskais pētījums 2 posmos, pedagoģiskā novērošana, nestrukturēta intervija ar bērniem, bērnu darbu analīze un analizēti pētījuma rezultāti. Pētījuma laikā bērniem tika piedāvātas ritma izjūtu sekmējošas rotaļas, analizētas spējas imitēt/attēlot dzirdēto ritmu, variēt un rast ritmu un spējas nolasīt ritmu. Pētījuma rezultāti liecina, ka ritma izjūta tiks sekmēta, ja vizuālās mākslas un mūzikas integrētajās nodarbībās regulāri piedāvās un organizēs ritma rotaļas, izmantos mūziku un mūzikas instrumentus kā līdzekli, kā arī ievēros bērna individuālās attīstības īpatnības izvirzot uzdevumus. Darbs sastāv no 68 lpp., 6 attēliem, 10 tabulām, 6 pielikumiem, 58 izmantotajiem literatūras avotiem. Atslēgvārdi: vizuālā māksla, mūzika, ritma izjūta, pirmsskola