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Hacia una educación inclusiva y democrática en el contexto de la educación secundaria en Italia

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El presente trabajo pretende indagar y describir las fases más importantes del proceso de inclusión en los centros escolares de Italia, en concreto en el Instituto técnico y tecnológico "G. Tomasi di Lampedusa", provincia de Messina. Tratamos de explicar los procesos de integración e inclusión y las implicaciones educativas que conllevan en el contexto de la política educativa de Italia. En este trabajo de corte cualitativo nos ubicamos en un contexto escolar no segregado pero inclusivo determinado gracias a la Ley italiana n. 170/2010, que creó la categoría marcada por el acrom BES (necesidades educativas especiales), que abarca a los estudiantes que se encuentran en condiciones de discapacidad, cognitiva y psicofísica, de dificultades de aprendizaje o en situaciones de desventaja sociocultural, económica y lingüística desventajosa. Todos estos estudiantes conviven en las aulas italianas. The present work aims to investigate and describe the most important phases of the inclusion process in Italian schools, specifically in the "G. Tomasi di Lampedusa" Technical and Technological Institute, Messina province. We try to explain the processes of integration and inclusion and the educational implications that they entail in the context of Italian educational policy. In this qualitative work, we are located in a non-segregated but inclusive school context determined thanks to Italian Law No. 170/2010, which created the category marked by the acrom BES (special educational needs), which encompasses students who are in conditions of disability, cognitive and psychophysical, learning difficulties or in situations of sociocultural, economic and linguistic disadvantage disadvantageous. All these students live in Italian classrooms. El presente trabajo deriva de un estudio más amplio en torno al tema de la transición a la vida adulta de los alumnos con necesidades educativas especiales. Tiene por objeto describir las fases más importantes del proceso de inclusión en la escuela de educación Secundaria G. Tomasi di Lampedusa. Es un instituto técnico y tecnológico, ubicado en S. Agata Militello, en la provincia de Messina (Sicilia).