6533b7cffe1ef96bd1258902

RESEARCH PRODUCT

Integrēts mācību līdzeklis skolēniem ar funkcionāliem traucējumiem pašregulācijas prasmju attīstībai mājturības un tehnoloģiju stundās 8., 9. klasē

subject

description

Pašregulācijas prasmes ir nepieciešams, lai skolēni funkcionētu neatkarīgi no citu palīdzības un būtu spējīgi iekļauties sabiedrībā. Šis mērķis īpašas uzmanības lokā nokļuvis tieši 21.gadsimtā. Maģistra darba nosaukums ir „Integrēts mācību līdzeklis “Pavārgrāmata vieglajā valodā” skolēniem ar funkcionāliem traucējumiem mājturības un tehnoloģijas stundās 8., 9. klasē”. Darba mērķis ir izpētīt kā, strādājot ar integrēto mācību līdzekli “Pavārgrāmata vieglajā valodā”, mājturības un tehnoloģijas stundās pusaudžiem var tikt pilnveidotas pašregulācijas prasmes. Maģistra darbs sastāv no divām teorētiskām daļām un empīriskās daļas. Pirmajā nodaļā apkopota literatūra par funkcionālo traucējumu cēloņiem un iespējamām blakusparādībām, pusaudžu ar vidēji smagiem garīgās attīstības traucējumiem pedagoģiski psiholoģiskajām raksturīgākajām īpatnībām, pašregulētu skolēnu uzvedību, dažādu autoru teorētiskām definīcijām jēdzienam “pašregulācija”. Otrajā nodaļā apkopots literatūras apskats par integrēto mācību skatījumu mūsdienu 21. gadsimta kontekstā, tās būtību pedagoģiskajā literatūrā. Trešajā nodaļā aprakstīts gadījuma pētījums un tajā iegūto datu analīze. Lai ievērotu triangulāciju, datu vākšanas metodes bija novērošana, skolēnu dokumentu izpēte, skolēnu un vecāku anketēšana, adaptīvo prasmju izvērtējums, intervijas ar ekspertiem, kas bija dažādu mācību priekšmetu skolotāji. Iegūtie pētījuma rezultāti parāda, ka, izmantojot integrēto mācību līdzekli mājturības un tehnoloģijas stundās 8., 9. klasē, skolēniem ar vidēji smagiem garīgās attīstības traucējumiem var attīstīt adaptīvās prasmes, kas ir saziņa, akadēmiskās prasmes un pašregulācija. Maģistra darbs ar teorētisko daļu, empīrisko daļu un izmantoto literatūru sastāv no 98 lapaspusēm, darbā izmantoti 62 informācijas avoti, ievietoti 24. attēli, 17. tabulas un 7. pielikumi. Atslēgvārdi: funkcionālie traucējumi, vidēji smagi garīgās attīstības traucējumi, pašregulācija, alternatīvās komunikācijas līdzekļi, integrētās mācības, adaptīvās prasmes, konceptuālā sfēra