6533b7d0fe1ef96bd125a7e1
RESEARCH PRODUCT
Franču valodas kā svešvalodas apguves veicināšana skolēniem ar uzmanības deficītu un hiperaktivitātes sindromu (UDHS)
Marta Robles Callesubject
PedagoģijaDažādības pedagoģiskie risinājumiHiperaktivitāteUzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindromsNeuzmanībaImpulsivitātedescription
Šobrīd mēs atrodamies pasaulē, kas pēdējos gados ir piedzīvojusi lielas pārmaiņas. Viena no nozīmīgākajām ir jauno tehnoloģiju svarīgā vieta mūsu dzīvē, un līdz ar to – iespēja viegli sazināties personiski vai attālināti ar cilvēkiem visās pasaules valstīs. Šī lielā komunikācijas straume, kas ir gandrīz neierobežota visā planētā un it īpaši Eiropā, prasa izmantot vienu vai vairākas universālās valodas, lai komunikācija būtu iespējama. Izglītot studentus jaunajai Eiropai, kas kļuvusi par vienotu kontinentu, ir izaicinājums, ko daudzi cenšas risināt. Mūsu bērni dzīvo multikulturālā un daudzvalodīgā sabiedrībā. Tāpēc viņiem ir ļoti svarīgi apgūt svešvalodas, kas nostiprina viņu komunikatīvās kompetences un būs noteicošais faktors visu pilsoņu veiksmīgai integrācijai. Šajā situācijā mums kā izglītības profesionāļiem ir jāpielāgojas, jāizglītojas un jāpersonalizē mūsu izglītojošais darbs, lai izveidotu ideālu mācību procesu, ņemot vērā visas mūsu skolēnu īpatnības un īpašās mācīšanas vajadzības, it īpaši studentu ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindromu (UDHS) vajadzības.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2020-01-01 |