6533b7d0fe1ef96bd125b1e5
RESEARCH PRODUCT
Studiju izvēles motivācijas saistība ar sociāli-emocionālās adaptācijas rādītājiem studiju sākumposmā
Mārtiņš Vanagssubject
Psiholoģijadescription
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv sakarības starp iekšējo studiju izvēles motivāciju un sociāli emocionālās adaptācijas rādītājiem. Korelatīvā pētījuma ietvaros adaptēta Pašefektivitātes aptauja (Devonport & Lane, 2006) un pilnveidota Studiju izvēles motivācijas aptauja (Voitkāne, Miezīte, Raščevska & Vanags, 2006). Pētījuma dalībnieki ir Latvijas Universitātes dažādu fakultāšu 300 studenti vecumā no 17-20 gadiem, vīrieši un sievietes. Dati tika ievākti klātienē, izmantojot individuālās aizpildīšanas anketas, bez laika ierobežojuma. Pētījumā tika izmantotas šādas metodikas: Studiju izvēles motivācijas aptauja (Voitkāne, Miezīte, Raščevska & Vanags, 2006), Sajustā sociālā atbalsta aptauja (Zimet, 1988), Apmierinātības ar dzīvi aptauja (Diener, 1985), Pašefektivitātes aptauja (Devonport & Lane, 2006), Beka depresijas aptauja BDI II (Beck, 1996). Galvenie rezultāti: 1) Studiju izvēles motivāciju, pamatojoties uz empīriskā pētījuma rezultātiem, iespējams mērīt trīs dimensijās: karjeras sasniegumu motivācija, eksternālā motivācija un izglītības attīstīšanas motivācija. 2) Studenti, kurus vairāk motivē studiju process un izglītības attīstīšana, uzrāda augstākus adaptācijas rādītājus augstskolas vidē. 3) Sievietes labāk adaptējas augstskolas vidē nekā vīrieši. 4) Studenti ar augstiem un vidējiem ienākumiem labāk adaptējas augstskolas vidē, nekā studenti ar zemiem ienākumiem. Studentiem ar augstiem ienākumiem tāpat raksturīgs augstāks sajustā sociālā atbalsta līmenis no ģimenes puses. Atslēgas vārdi: adaptācija, studijas, motivācija, sociālais atbalsts, pašefektivitāte, depresija, apmierinātība ar dzīvi
year | journal | country | edition | language |
---|---|---|---|---|
2007-01-01 |