6533b7d1fe1ef96bd125bc4e

RESEARCH PRODUCT

Studentu sociometriskā aptaujā izdalīto „gudro studentu” raksturojošo īpašību citvērtējums un pašnovērtējums

subject

description

Pētījuma mērķis bija salīdzināt īpašību citvērtējumu un pašnovērtējumu studentiem, kurus kursabiedri nominējuši kā „gudrus”. Pētījumam bija trīs kārtas: 1)270 studenti (242 sievietes un 28 vīrieši) ar vidējo vecumu 22,38 gadi aizpildīja aptauju par savām īpašībām (54 īpašību saraksts, kas jānovērtē ar 1 līdz 5 punktiem). No visas izlases 32 bija „gudrie studenti” un 238 bija pārējie studenti. Dalībnieki nezināja par pētījuma tematu. 2)Tika ievāktas un apkopotas nominācijas „gudro studentu” grupai katrā kursā. 3)Par „gudrajiem studentiem” tika ievākti īpašību citvērtējumi, turklāt dalībniekiem netika norādīts, ka jāvērtē tieši „gudrs” kursabiedrs. Rezultāti rāda, ka citvērtējumā statistiski nozīmīgi augstāk nekā pašnovērtējumā novērtētas 32 „gudro studentu” īpašības. Citvērtējumā „gudrie studenti” ir vidēji daudz vairāk mērķtiecīgi, pašpārliecināti, erudīti, strādīgi u.c., nekā pašnovērtējumā. Izvērtējot īpašību rangus, citvērtējumā „gudriem studentiem” visvairāk akcentētas kognitīvās spējas, zināšanas un pašregulatīvās darbības. Turpretī, pašnovērtējumā „gudriem studentiem” visvairāk piemīt spējas, kas saistītas ar sociālām prasmēm. Skalu līmenī citvērtējumā, augstāk nekā pašnovērtējumā, novērtētas skalas Erudīcija-apdāvinātība, Pašregulācija un Sociālās prasmes. Pētījumā arī atklāts, ka „gudro” un pārējo studentu pašnovērtējumi ir ļoti līdzīgi, tātad „gudrie studenti” bijuši kritiskāki un sevi nav vērtējuši augstāk. Rezultāti liek apšaubīt pašatskaites metožu lietošanu gudrības pētījumos. Pētījums ir novatorisks ar tajā veikto „gudro studentu” citvērtējumu un pašnovērtējumu salīdzinājumu un to, ka vērtējumi par „gudriem studentiem” iegūti, nedodot dalībniekiem ievirzi par gudrības tematu. Atslēgas vārdi: gudrība, citvērtējums, pašnovērtējums, jauniešu vecumposms