6533b7d1fe1ef96bd125c5d3

RESEARCH PRODUCT

En casestudie av et «Flipped Classroom» prosjekt innen Høyere Utdanning: Kriterier for å lykkes sett fra et interessentperspektiv

subject

description

Masteroppgave informasjonssystemer- Universitetet i Agder, 2015 Større fleksibilitet representerer en utfordring for de tradisjonelle universitets og høgskolestudiene. Fleksible studier i dag har ofte en omfattende bruk av innspilte forelesninger som er blitt gjort tilgjengelig for studentene på nett. Prosjektgruppen ved institutt for helse- og sykepleievitenskap ønsker å ta i bruk video i undervisningen i et praksisemne på universitetet i Agder(UiA). Prosjektet består av to prosjektledere og seks faglærere. Prosjektet innebærer en omstrukturering av dagens måte å undervise på. Dette skal de gjøre ved hjelp av blended learning modellen flipped classroom. Et prosjekt i universitets og høyskolesektoren består av flere interessenter, ved å ta i bruk interessentanalyse har jeg undersøkt hvem som er de viktigste aktørene og hva som er viktig for at prosjekt innen høyere utdanning lykkes. Problemstillingen jeg ønsker å besvare er: Hvem er de viktigste aktørene i gjennomføringen av et flipped classroom prosjekt i høyere utdanning og hva er viktig for at et slikt prosjekt lykkes? For å besvare problemstillingen har jeg benyttet meg av Mitchell, Agle og Wood sin «Stakeholder salience model». Modellen blir brukt for å kartlegge hvor viktige interessentene er ut i fra tre egenskaper; makt, legitimitet og urgency. Studien er gjennomført som en fortolkende kvalitativ studie hvor jeg har studert prosjektgruppen ved institutt for helse-sykepleievitenskap. Jeg har tatt i bruk tre ulike former for datainnsamling; observasjon, intervju og dokumentanalyse. Med bruk av interessentanalyse er studiens viktigste funn: - Ledelsen har mest makt i prosjektet - Prosjektledelsen har mangel på makt i prosjektet - Faglærerne og prosjektledelsen har størst grad av legitimitet - Ledelsen har lav grad av legitimitet - Prosjektledelsen har størst grad av urgency - Ledelsen og faglærerne har en middels til lav grad av urgency - Ledelsen, faglærerne og prosjektlederne er de viktigste aktørene i prosjektet - Interessentanalysen avdekker at høy grad av legitimitet erstatter mangel på makt blant prosjektledelsen og er det viktig for at prosjektet lykkes. Studien bidrar til å belyse sekundære interessenters viktighet ved gjennomføringen av et prosjekt i høyere utdanning og dens organisasjonsstruktur. Jeg har ikke lykkes å finne studier med tilsvarende resultater og kan være et nytt bidrag for forskning på sekundære interessenter i organisasjoner med profesjonelt byråkrati som organisasjonsstruktur. I videre forskning hadde det vært av stor interesse å finne tilsvarende studier innenfor samme sektor og organisasjonsstruktur for å se om resultatene kan være like eller motstridende fra de resultater jeg presenterer i mitt studie.