6533b7d1fe1ef96bd125c630

RESEARCH PRODUCT

Sociālie mediji kritiskās domāšanas prasmju attīstībai angļu valodas stundās 11. klasē

subject

description

Mūsdienās cilvēki spēj saņemt informāciju daudzos iespējamos veidos, piemēram: televīzija, internets, radio, avīzes, sabidrība. Problēma sākas tad, kad cilvēks nevar pateikt droši, vai sniegtā informācija varētu būt uzticama, vai tajā varētu būt daži vaina ar to; vai, citiem vārdiem sakot, ja personai nav kritiskās domāšanas prasmes, vai arī tās ir ļoti zemā līmenī. Diplomdarba autore ir izskatījusi "Twitter" kā līdzekli kritiskās domāšanas prasmes attīstībai angļu valodas stundās 11. Klasē. Autore ispētīja literatūru par domāšanas prasmju jēdzieniem un to, cik svarīga kritiskā domāšana ir, kā arī iespējamās priekšrocībās izmantojot sociālus medijus angļu valodas stundās. Gadījuma pētījums tika izvēlēta kā pēttījuma metode. Novērojot četrus skolēnus no 11. klases, kkuri tika pamanīti no paša sākuma, jo tiem bija lielāka interese apspriest dažāsas tēmas. Turklāt, sociālais tīkls ‘Twitter’ tika izmantots, lai izstrādātu un piemērotu uzdevumus, lai attīstītu kritisko domāšanu. Kā daļu no pētījuma, prakses laikā 2014. gadā decembrī, un 2015. gada janvārī, februārī, martā, aprīlī tika analizētas skolēnu pabeigti darbi un ‘Twitter’ ieraksti. Kopā ar dati saistībā ar stratēģijām skolēnu kritiskās domāšanas prasmes attīstībai angļu valodas stundās vispārizglītojošā vidusskolā, diplomdarbs var izmantot kā palīglīdzekli angļu valodas nodarbību plānošanas stadijā vispārizglītojošā skolā ar mērķi attīstīt kritiskās domāšanas prasmes. Atslēgvārdi: kritiskā domāšana, sociālo mediji, "Twitter", EFL klase, vidusskola.