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RESEARCH PRODUCT

Das Interview in der mathematikdidaktischen Forschung

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Es wird zunachst ein Uberblick uber den Einsatz des Interviews in der mathematikdidaktischen Forschung gegeben und an Hand von Forschungsberichten ein Klassifikationsraster fur verschiedene Interviewformen entwickelt. Daran schliest sich eine Diskussion methodologischer Probleme an, deren Losung am Beispiel des Intervieweinsatzes im Regensburger VIMU-Projekt erortert wird. In einem dritten Teil werden grundlegende Unterschiede zwischen quantitativen und qualitativen Methoden einerseits sowie normativem und interpretativem Paradigma andererseits diskutiert. Der Beitrag votiert fur eine moglichst flexible, ideenreiche und kreative Verwendung verschiedener Interviewformen.