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RESEARCH PRODUCT
El ambiente de aprendizaje como campo de relación afectiva en Educación Infantil
E. Albert MonrósIsabel María Gallardo Fernándezsubject
educación infantil:PEDAGOGÍA [UNESCO]espaciosambientediálogoUNESCO::PEDAGOGÍAinteraccióndescription
Esta aportación se inserta en un Proyecto de Investigación más amplio que indaga sobre “la práctica conversacional en Educación Infantil”. El presente estudio ofrece una experiencia educativa de carácter dialógico que posibilita el acompañamiento emocional que se lleva a cabo en un aula de 3años. Tomamos como referente la admiración de las investigadoras hacia la riqueza afectiva del escenario del aula y el valor del lenguaje como motor del conocimiento. This contribution is inserted in a larger Research Project that investigates "conversational practice in Early Childhood Education". The present study offers an educational experience of a dialogical nature that enables the emotional accompaniment that takes place in a 3-year-old classroom. We take as a reference the admiration of the researchers towards the affective richness of the classroom setting and the value of language as the engine of knowledge Esta aportación se inserta en un Proyecto de Investigación más amplio que indaga sobre “la práctica conversacional en Educación Infantil”.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2019-01-01 |