6533b7d3fe1ef96bd126047a

RESEARCH PRODUCT

1.5 – 3 gadīgu bērnu emocionālās attīstības sekmēšana caur mākslu

subject

description

Kvalifikācijas darba nosaukums ir „1.5 – 3 gadīgu bērnu emocionālās attīstības sekmēšana caur mākslu”. Darba autore vēlas uzsvērt cik svarīgi ir izzināt, izprast un attīstīt bērnu emocijas un veicināt bērnu pozitīvi emocionālo attīstību. Ir pierādīts, ka šajā vecumposmā svarīgākās ir rotaļas, spēja pieņemt dienas izstrādāto kārtību, taču maz tiek pievērsta padziļināta uzmanība bērnu emocionālajam stāvoklim. Pirmskolas izglītības iestādēs 1,5 – 3 gadīgu bērnu grupiņām paredz ilgstošu adaptācijas periodu, jo bērns emocionāli nav gatavs sadarboties ar pedagogu, citiem grupas biedriem. Bērns nesamierinās ar domu, ka ilgstoši jābūt atsvešinātam no ģimenes svešā vidē. Uz neapmierinātības bāzes bērni biežāk sāk slimot. Tādēļ ir svarīgi spēt izprast bērnu emocionālo stāvokli un atrodot nodarbes veicināt viņu emocionālo stāvokļa stabilizēšanu attīstot pozitīvu emocionālo piesaisti ar pedagogiem un citiem grupas biedriem. Pētījuma mērķis ir teorētiski un praktiski izzināt 1.5 – 3 gadīgu bērnu emocionālās attīstības sekmēšana caur mākslu. Pētījuma uzdevumi raksturo mērķa sasniegšanu un hipotēzes pārbaudi. Pētijumā pielietoja zinātniskās pētniecības metodes: teorētiskā pētīšanas metode – pedagoģiskās, psihaloģiskās un mākslas litereatūras teorētiskā analīze. Un empīriskās metodes – novērošana, pedagoģiskais vērojums. Pētījums sastāv no divādaļām. Pirmajā daļā tika analizētas pedagogu, psihalogu teorētiskās atziņas par 1,5 – 3 gadīgu bērnu emocijām un to nozīmi bērnu attīstībā. Pedagogu kā bērnu pozitīvas emocionalitātes veicinātāju. Kā arī tika raksturota 1,5 – 3 gadīgu bērnu attīstība temata ietvaros. Otrajā daļā tiek veikts empīriskais pētījums, kurā ir raksturotas un vērtētas bērnu emocionālā attīstība caur mākslu. Bērnu emocionālā attīstība ir vitāli svarīgs nosacījums pilnvērtīgai bērnu (cilvēka) attīstībai. Lai izprastu un pilnveidotu bērna pozitīvu emocionālo attīstību ir svarīgi ļaut bērniem izpausties caur mākslu, jo darbošanās vizuālajā mākslā attīsta bērnu vispusīgi, gan garīgi, gan fiziski, gan emocionāli. Pētnieciskā darba struktūra: anotācija latviešu un angļu valodā, ievads, 2 nodaļas, 8 apakšnodaļas, secinājumi, literatūras un avotu saraksts. Tekstā ievietotas 3 tabulas, 13 attēli, ir iekļauti 33 literatūras un avotu nosaukumi literatūras un avotu sarakstā.