6533b7d3fe1ef96bd1260eaf

RESEARCH PRODUCT

Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu drošības izjūtas attīstība sekmīgai adaptācijai pirmsskolas izglītības iestādē

subject

description

Pētījuma mērķis Izzināt bērnu drošības izjūtas attīstību pirmsskolas izglītības iestādē sekmīgam adaptācijas procesam pirmsskolas izglītības 1.posmā Datu ieguves metodes 1.Teorētiskās literatūras analīze 2.Novērošana Datu apstrādes metodes 1.Datu statistiskā un matemātiskā analīze 2.Kontentanalīze Pētījuma bāze Ventspils pirmsskolas izglītības iestādē A, seši bērni 2 – 3 gadu vecumā, kuri tikko uzsākuši pirmsskolas gaitas. Teorētiskās literatūras analīzē apkopota informācija par dažādu autoru skatījumu (Dž. Boulbijs, S. Gailuma, I. Puškarevs, u.c.) , kas ir emocionālā drošības izjūta, adaptācijas pakāpju iedalījums, kā arī raksturīgākais konkrētajam vecumposmam. Pētījuma praktiskajā daļā autore secina, ka svarīga loma ir skolotājam, kuram jāpielāgojas katra bērna individuālajām vajadzībām, lai sekmētu bērna drošības izjūtu. To var panākt sadarbojoties ar vecākiem, iepazīstot ģimenes paradumus, kā arī vecākiem turpinot pirmsskolas režīmu mājās, lai neradītu bērnā trauksmi par izmainīto režīmu. Skolotājam darbā ar bērnu izmantot viņam interesējošas un pazīstamas lietas, priekšmetus, ļaujot darboties savā tempā. Bakalaura darba apjoms: 49 lpp, 15 attēli, 16 tabulas, 2 pielikumi un 40 literatūras avoti