6533b7d4fe1ef96bd12622da

RESEARCH PRODUCT

Domāšanas attīstīšanas iespējas jaunākajā pirmsskolas vecumā dabas vērojumos

subject

description

Bakalaura darbu izstrādāja Signija Ātrena, un darba tēma ir „Domāšanas attīstīšanas iespējas dabas vērojumos jaunākajā pirmsskolas vecumā”. Problēmas aktualitāte: visiem cilvēkiem, kuru attīstība bijusi normāla, piemīt spēja domāt. Bērni spēj uztvert, atcerēties, veidot jēdzienus un sazināties. Lai saprastu pasauli, bērnam vispirms jāpievērš tai uzmanība, jāuztver apkārtējie redzes un dzirdes stimuli, jāpatur prātā, kamēr viņš izlemj, ko tie nozīmē un kā uz tiem reaģēt. Šajā darbā autore pēta, vai un kā dabas vērojumi bērnos rosina domāšanas procesus un, ko darīt, lai domāšanas process dabas vērojumos noritētu. Pētījuma mērķis: pētīt bērnu domāšanas attīstīšanas iespējas dabas vērojumos jaunākajā pirmsskolas vecumā. Pirmajā nodaļā autore sniedz vispārīgu jēdziena ‘domāšana’ raksturojumu no psihologu un pedagogu atziņām. Gan psihologi, gan filozofi ir vienisprātis, ka domāšana ir cieši saistīta ar runu. Kad cilvēkam rodas vajadzība saprast, tad viņš sāk domāt. Otrajā nodaļā autore apraksta domāšanas attīstīšanas paņēmienus pedagoģiskajā procesā teorijā un izstrādā paņēmienus, ko izmantot arī praksē. Bērni ir lieli pētnieki, zinātkāri un ar vēlmi izprast. Daba nodrošina iespēju pētīt, domāt un izzināt. Trešajā nodaļā autore veic pētījumu, lai pārliecinātos, vai gūtās un izstrādātās teorētiskās atziņas apstiprinās arī praksē. Saskaroties dabā ar dzīvajām būtnēm, bērni kļūst atvērtāki, viņos sāk darboties pētnieka instinkts un viņi vēlas izzināt, viņiem rodas jautājumi, uz kuriem rast atbildes. Atslēgas vārdi: Jaunākais pirmsskolas vecums, domāšana, domāšanas attīstība, dabas vērojumi. Darbs sastāv no 51 lapaspusēm, tajā ir 7 attēli, 1 tabula, 4 diagrammas, izmantotas 32 literatūras vienības.