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Alfabetización histórica y competencias básicas en libros de texto de historia y en aprendizajes de estudiantes

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Este trabajo relaciona el enfoque por competencias educativas basicas con las destrezas del pensamiento historico entendido como alfabetizacion historica: el planteamiento y solucion de problemas, el analisis de fuentes historicas y la construccion de narrativas. Se presentan unas variables para examinar dichas habilidades tanto en libros de texto como en aprendizajes de estudiantes, aportando resultados de una investigacion doctoral en curso. Se analiza una muestra de actividades de manuales escolares espanoles de Historia (de 1o, 2o y 4o de ESO y de 2o de Bachillerato) y, por otro lado, niveles de aprendizaje historico del alumnado a partir de examenes de la Prueba de Acceso a la Universidad de “Historia de Espana” de un tribunal valenciano. Palabras clave: Alfabetizacion historica, competencias basicas, pensamiento historico, libros de texto de Historia, progreso de aprendizaje de alumnado, fuentes historicas