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Apoyo a la Autonomía, satisfacción de Necesidades Psicológicas Básicas, Motivación Autodeterminada y Bienestar en bailarines adolescentes de una escuela de danza.

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espanolTomando como base teorica la Teoria de la Autodeterminacion (Deci y Ryan, 1985,2000), se puso a prueba un modelo correlacional atendiendo a las variables: Apoyo a la Autonomia, satisfaccion de Necesidades Psicologicas Basicas, Motivacion Autodeterminada y Bienestar (Autoconcepto: Autovalia Global y Competencia en Danza). Muestra de 75 bailarines (M=12.49; DT=2.32) la totalidad del alumnado adolescente de una escuela privada de danza. Se utilizaron diversos instrumentos estandarizados propios del deporte y adaptados a danza. Se realizaron estadisticos descriptivos, correlaciones de Pearson y analisis de la fiabilidad interna (Alfa de Cronbach), utilizando el paquete estadistico SPSS21. Los indices de fiabilidad superaron los criterios recomendables (alfa > .70) a excepcion de la Competencia en Danza (alfa=.46). Los resultados ofrecieron apoyo parcial al modelo propuesto. Cuando los bailarines perciben que sus profesores les proporcionan un clima de apoyo a la autonomia, informan de mayor satisfaccion de sus necesidades psicologicas (especialmente autonomia y relacion) y de mayor calidad de la experiencia: mayor motivacion autodeterminada hacia el baile. No se han confirmado las hipotesis relacionadas con el autoconcepto. EnglishTaking the Self-Determination Theory as a basis (Deci and Ryan, 1985, 2000) a correlational model was tested attending to the variables: Autonomy support, Satisfaction of basic psychological needs, Self-determined motivation and Wellness (Self-concept: Global self-worth and Dance Competence). Sample of 75 dancers (M=12.49; DT=2.32) the totality of the teenage student body from a private dance school. Diverse standardized instruments likely to be used in sport and adapted to dance were employed. Descriptive statistics, Pearson correlations, and internal reliability analysis (Cronbach’s Alfa) were made, using the statistic package SPSS21. The reliability indexes overcame the recommended criteria (alfa > .70) excluding Dance Competence (alfa=46.) The results offered partial support to the proposed model. When the dancers notice that their teachers provide an atmosphere of autonomy support, they result in a higher satisfaction of their psychological needs (specially autonomy and relation) and a higher quality of the experience: bigger self determined motivation towards dance. Hypothesis related to self-concept have not been confirmed