6533b7d5fe1ef96bd12655f7

RESEARCH PRODUCT

Divu līdz trīsgadīgu bērnu runas aktivizēšana pirkstu rotaļās

subject

description

Kvalifikācijas darba temats: “Divu līdz trīsgadīgu bērnu runas aktivizēšana pirkstu rotaļās”. Darba autore: Skaidrīte Zelča. Pētījuma mērķis ir teorētiski pētīt un empīriski pamatot pirkstu rotaļu ietekmi uz 2-3 gadīgu bērnu runas attīstības aktivizēšanu. Pētījums sastāv no divām daļām- teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā tiek pētīta un raksturota 2 – 3 gadīgu bērnu runas attīstība, rotaļu un pirkstu rotaļu nozīmīgums zinātniskajā literatūrā. Teorētiskā daļa izstrādāta balstoties uz tādu autoru darbiem kā: I. Freimane, (1993), O.Braun, (2006), N.Chomsky, (1973), E.H.Lenneberg, (1967), V.Rūķe-Draviņa (1982), I.Miltiņa (2005), G. Svence (1999), D. Markus, D. Bērziņa (2015), S. Tūbele (2002), S. Pastere, (1997), Ļ. Vigotskis (2002), I.Stangaine (2016), D. Dzintere (2007), B. Brice (2013), S.Vorda (2017), S.Lendija, E.Ozola (2004) u.c. pētīta rotaļu nozīme bērna attīstībā, raksturota 2-3 gadīgu bērnu runa un pirkstu rotaļu ietekme uz tās attīstības veicināšanu. Empīriskā pētījuma daļā tika izstrādāts pedagoģiskais process astoņu mēnešu garumā, kurā tika iekļautas 20 pirkstu rotaļas ar dažādu grūtības un sarežģītības pakāpi un izvērtēta bērnu runas un komunikācijas prasmju attīstība pēc pieciem izvirzītiem kritērijiem. Kopumā iegūtie rezultāti apstiprina pētījuma sākumā izvirzīto hipotēzi : bērnu runa tiek aktivizēta, ja skolotājs pedagoģiskajā procesā sistemātiski un regulāri izmanto pirkstu rotaļas atbilstīgi bērnu interesēm un uztveres spējām, ieinteresējot bērnus atkārtot rotaļā dzirdēto un redzēto. Pētījums apliecina, ka liela nozīme runas attīstības veicināšanas procesā ir individuālajam darbam pirkstu rotaļās ar tiem bērniem, kuriem runa attīstība ir zemākā līmenī un kuri nespēj noturēt uzmanību un iekļauties kopēji organizētās pirkstu rotaļās. Izvērtējot īso pedagoģiskā procesa pētījuma laiku varam secināt, ka veiktie novērojumi un pedagoģiskās darbības analīze, darba noslēgumā ļauj izstrādāt ieteikumus pirmsskolas pedagogiem par pirkstu rotaļu pozitīvo ietekmi uz 2 – 3 gadīgu bērnu runas procesa attīstību sistemātiski un regulāri izmantojot pirkstu rotaļas atbilstīgi bērnu interesēm un uztveres spējām, ieinteresējot bērnus atkārtot rotaļā dzirdēto un redzēto. Kvalifikācijas darbs sastāv no 57 lappusēm, 14 attēliem, 4 tabulām, 29 bibliogrāfiskā saraksta vienībām un 16 pielikumiem. Atslēgas vārdi: rotaļa, pirkstu rotaļas, runas attīstība, valoda.