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RESEARCH PRODUCT

Design and validation of the literary competence battery (LBC)

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The objective of this work is to present the process of design and validation of the Literary Competence Battery (BCL). The Battery consists of three scales: Literary Concepts Scale (ECL), Literary Procedures Scale (EPL) and Attitudes towards Literature Scale (EAL). The acquisition of Literary Competence (CL) is the main objective of the so-called Literary Education. However, there are few methods to measure this competence and most of them present practical problems that limit their standardization. A total of 221 adolescents participated in the design and validation process. Studies were conducted on the properties of the tests including measures of reliability, difficulty of the items, adjustment, etc. Finally, the study of the validity of the scales was carried out by analyzing the correlations between the test scores and two external CL measures: the assessment of a practical exercise performed by the students by expert judges and the assessment carried out by the professors of the Literature subject on the student's performance in said subject. The results of the study show that BCL can be a reliable and valid instrument for the evaluation of CL in adolescents. El objetivo de este trabajo es presentar el proceso de diseño y validación de la Batería de Competencia Literaria (BCL). La Batería está formada por tres escalas: Escala de Conceptos Literarios (ECL), Escala de Procedimientos Literarios (EPL) y Escala de Actitudes hacia la literatura (EAL). La adquisición de la Competencia Literaria (CL) es el principal objetivo de la llamada Educación Literaria. Sin embargo, existen pocos métodos para medir esta competencia y la mayoría presentan problemas prácticos que limitan su estandarización. Un total de 221 adolescentes participaron en el proceso de diseño y validación. Se llevaron a cabo estudios sobre las propiedades de las pruebas incluyendo medidas de fiabilidad, dificultad de los ítems, ajuste, etc. Finalmente, el estudio de la validez de las escalas se llevó a cabo mediante el análisis de las correlaciones entre las puntuaciones de las pruebas y dos medidas externas de CL: la valoración de un ejercicio práctico realizado por los alumnos por parte de jueces expertos y la valoración llevada a cabo por los profesores de la asignatura de Literatura sobre el rendimiento del alumno en dicha materia. Los resultados del estudio muestran que la BCL puede ser un instrumento fiable y válido para la evaluación de la CL en adolescentes.