6533b7d6fe1ef96bd12669f3

RESEARCH PRODUCT

Skolotāju sociāli emocionālās veselības, emocionālās izdegšanas un iesaistes darbā rādītāju sakarības

subject

description

Pētījuma mērķis bija noteikt faktorus, kas prognozē skolotāju sociāli emocionālo veselību (social emocional health) un noteikt sakarības starp skolotāju SEH-T (Furlong et.al.,2014) emocionālās izdegšanas un skolotāju iesaisti darbā rādītājiem un veikt lingvistisku un psihometrisku Skolotāja SEH-T (Social- emotional Health Survey – Teachers, Furlong and Gajdosova, 2018) aptaujas adaptāciju Latvijas skolotāju vidū. Šajā pētījumā piedalījās 245 skolotājas no dažādām Latvijas skolām. Aptaujas respondenti aizpildīja trīs aptaujas Skolotāja SEH-T (Social- emotional Health Survey – Teachers, Furlong and Gajdosova, 2018) aptauja, skolotāju iesaistes darbā skalu (Engaged Teachers Scale, ETS; Klassen, Yerdelen & Durksen, 2013) un K.Maslakas izdegšanas aptauju (Maslach Burnout Inventory – General Survey, MBI – GS, Maslach, Jackson & Leiter, 1996; Caune, 2004). Iegūtie rezultāti parādīja, ka skolotāju SEH-T aptaujas tulkojumam latviešu valodā ir laba pantu iekšējā saskaņotība, pantu diskriminācijas indeksa rādītājs ir statiski nozīmīgs un reakcijas indekss ir normas robežās. Skolotāju SEH-T pozitīvi prognozē skolotāju iesaistes darbā rādītāji. Demogrāfiskie rādītāji un emocionālās izdegšanas rādītāji neprognozē skolotāju SEV rādītājus. Rezultāti rāda, ka pastāv statistiski nozīmīgas pozitīvas sakarības starp skolotāju SEH-T, skolotāju iesaistes darbā un emocionālās izdegšanas rādītājiem. Pastāv statistiski nozīmīgas negatīvas saistības starp skolotāju SEH-T rādītājiem, skolotāju iesaistes darbā un emocionālās izdegšanas rādītājiem. Atslēgas vārdi: skolotāju SEH-T, skolotāju iesaiste darbā, emocionālā izdegšana