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Entwicklungsregulation im jungen Erwachsenenalter

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Zusammenfassung. Die vorliegende Längsschnittstudie untersucht die Realisierung von Entwicklungsaufgaben zu zwei Zeitpunkten im jungen Erwachsenenalter. An einer Stichprobe von N = 102 Probanden wurde der gegenwärtige Entwicklungsstand und die intendierte Entwicklungsnorm in acht alterstypischen Entwicklungsaufgaben überprüft. Drei Entwicklungsaufgaben von besonderer Wichtigkeit (Partnerschaft, Berufseinstieg und Gründung eines eigenen Haushalts) wurden genauer analysiert. Zwei verschiedene Modelle zum Zusammenhang zwischen Entwicklungsstand und Entwicklungsnorm, das Realisierungsmodell (je höher die Entwicklungsnorm, desto höher der Grad der Realisierung) und das Adjustierungsmodell (die Entwicklungsnorm wird in Abhängigkeit des Entwicklungsstands adjustiert) wurden geprüft. Die Ergebnisse sprechen für die Bereichsspezifität der Modelle, zeigen jedoch auch die Bedeutung von Entwicklungsfristen auf. Der Entwicklungsstand im Alter von 23 Jahren ließ sich erwartungsgemäß durch den Entwicklungsstand zwei Jahre zuvor sowie durch soziodemografische Variablen vorhersagen. Die Ergebnisse bestätigen eine der zentralen Thesen Havighursts (1948) , dass Entwicklungsaufgaben zeitlich aufeinander aufbauen.