6533b7d7fe1ef96bd12688df

RESEARCH PRODUCT

Fonētisko traucējumu mazināšana vidējā pirmsskolas vecuma bērniem artikulācijas vingrinājumos

subject

description

Ar literatūras izpēti sākas jebkurš pētnieciskais darbs. (Albrehta, 1998, 9). Darba autore izvēlētajam darba tematam piemeklēja un aplūkoja daudzus literatūras avotus, lai sekmīgi veiktu pētījumu, kuri vienmēr balstās uz teorētiskiem uzskatiem, un kā tiks veikts arī šajā diplomdarbā. Darba autore 1. nodaļā veic teorētiskās literatūras analīzi, lai izzinātu noteiktā vecumposma (4-5 gadu jauna) bērna attīstības raksturojumu veselumā. 2.nodaļā autore pēta un analizē literatūru par runas traucējumu rašanās cēloņiem, izpausmēm un fonētisko traucējumu raksturojumu. Balstoties uz vairāku autoru darbiem, 3.nodaļā tika veikta izpēte par artikulācijas aparātu un tā vingrinājumiem, un artikulācijas aparāta vingrinājumu lomu fonētisko traucējumu mazināšanā. Diplomdarba nosaukums: Fonētisko traucējumu mazināšana vidējā pirmsskolas vecuma bērniem artikulācijas vingrinājumos Darba autore: Laura Rapša Darba vadītāja: Mg. paed. Ilze Vilka Darba saturs: 80 lapas, 23 attēli, 10 tabulas, 12 pielikumi Pētījuma mērķis: Teorētiski pētīt un praktiski koriģējoši attīstošā darbībā pārbaudīt artikulācijas vingrinājumu izmantošanas iespējas vidējā pirmsskolas vecuma bērnu fonētisko traucējumu mazināšanā. Pētījuma hipotēze: Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu fonētiskie traucējumi tiks sekmīgi mazināti, ja: ● atbilstoši logopēdijas un pedagoģijas teorijām tiks atlasīti piemēroti artikulācijas aparāta vingrinājumi fonētisko traucējumu mazināšanai, ● tiks ievērota artikulācijas aparāta vingrinājumu izpildes regularitāte (gan ar logopēdu, gan vecākiem mājās), izvēlētās pedagoģijas un logopēdijas metodes būs atbilstošas bērna individuālās attīstības likumsakarībām. Pētījuma teorētiskajā daļā: tiks aplūkoti vidējā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības raksturojums veselumā, skaņu izrunas traucējumu raksturojums, artikulācijas aparāta vingrinājumu izmantošanas iespējas koriģējoši attīstošajā darbībā. Praktiskajā daļā: darba autore apraksta fonētisko traucējumu korekcijā izmantotos artikulācijas vingrinājumus, pētījuma metodoloģiju, kas izmantota, lai veiktu koriģējoši attīstošo darbību. Kā arī koriģējoši attīstošās darbības analīzi, kur atspoguļoti uzdevumi un vingrinājumi, kā arī atspoguļota pētījumā iegūto rezultātu interpretācija. Pētījuma noslēgumā: darba autore izdara secinājumus, ka, izmantojot piemērotus artikulācijas vingrinājumus un regulāri tos pildot, ir iespējams uzlabot fonētisko traucējumu izpausmi. Atslēgas vārdi: fonētiskie traucējumi, artikulācijas aparāta vingrinājumi, vidējā pirmsskolas vecuma bērni, koriģējoši attīstošā darbība.