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Pensamiento crítico desde cuestiones sociocientíficas

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Este documento explica el desarrollo del pensamiento crítico desde el aborde de las cuestiones socio-científicas (CSC). En primer lugar, justifica el pensamiento crítico como un conjunto de competencias y explica la importancia de recurrir a otros campos de estudio como la Filosofía, la pedagógica crítica y la Didáctica de las ciencias. En la parte final del capítulo presentamos algunos desafíos en la promoción del pensamiento crítico desde el uso de CSC, de acuerdo a los resultados obtenidos en un programa de intervención, con CSC para desarrollar competencias de pensamiento crítico en estudiantes de formación docente. This document explains the development of critical thinking from addressing the socio-scientific issues. First, it justifies critical thinking as a skill set and explains the importance of resorting to other fields of study such as philosophy, critical pedagogy and didactics of science. In the final part of the chapter we present some challenges in promoting critical thinking from the use of CSC, according to the results of an intervention program with socio-scientific issues to develop critical thinking skills in students of teacher training.