6533b7d7fe1ef96bd126937c

RESEARCH PRODUCT

Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem

subject

description

Darba autore: Inga Līcīte Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. Zane Eņģele Darba nosaukums “Fonemātiskās uztveres sekmēšana vingrinājumos un didaktiskajās spēlēs jaunākā skolas vecuma bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās uztveres iespējas didaktiskajās spēlēs un vingrinājumos bērniem ar fonemātiskiem traucējumiem. Darba teorētiskajā daļā darba autore, balstoties uz (Tūbele, Lūse, 2012, Miltiņa, 2005, Baumane, 2014,Lūse, Miltiņa, Tūbele, 2012, Hadaņonoka, Hadaņonoka, 2014, Jurgena, 2010, Laua, 1997, Ļubļinska, 1979, Svence, 1999) zinātnisko literatūru, analizē un apkopo informāciju par jaunākā skolas vecuma bērnu attīstību kopveselumā, fonemātisko uztveri, fonemātiskajiem traucējumiem, garo un īso patskaņu nozīmi latviešu literārajā valodā, didaktisko spēļu un vingrinājumu nozīmi mācību procesā. Praktiskajā daļā tiek veikts pētījums par fonemātiskās uztveres sekmēšanu īso un garo patskaņu atšķiršanā 1. klases skolēniem, veicot koriģējoši attīstošo darbību. Pētījuma daļā tiek izmantotas šādas metodes: skolēnu novērošana, skolēnu runas logopēdiskā izpēte, koriģējoši attīstošā darbība un pētījuma datu apstrāde un analīze. Darbam izvirzītā hipotēze: fonemātiskās uztveres pilnveide 1. klases skolēniem īso un garo patskaņu atšķiršanā būs sekmīgāka, ja logopēds izzinās un tiks ņemtas vērā 1. klases skolēnu vecumposmu attīstības īpatnības, atlasīs un izmantos atbilstošus vingrinājumus un didaktiskās spēles īso un garo patskaņu atšķiršanā, tiek apstiprināta. Darba apjoms ir 83 lpp., 14 attēliem, 8 tabulām, 17 pielikumiem. Darbā izmantoti 49 latviešu, 4 angļu, un 7 krievu literatūras un informācijas avoti.