6533b7d8fe1ef96bd126a45e
RESEARCH PRODUCT
Educación artística : revista de investigación
Laura DelgadoSilvia SainzJorge Fernández CedenaNuria Reysubject
UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASEducación artística:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]integración socialVoluntariadotaller de creatividadNavalcarneroEducación socialprisiónprograma de enseñanzaeducación artísticadescription
Resumen: La Educacion Artistica, como herramienta para la integracion social, puede funcionar como canal mediador en diferentes contextos para fomentar el pensamiento critico y localizar lugares de encuentro e intercambio de perspectivas. En Espana se han desarrollado varios proyectos en los que esta disciplina se ha incluido en los programas educativos de prisiones para contribuir a la reinsercion y el enriquecimiento cultural de los internos. En el presente articulo se expone la experiencia del taller de arte en el Centro Penitenciario Madrid IV, prision ubicada en Navalcarnero, dentro de la Comunidad de Madrid. Esta iniciativa es coordinada por la asociacion Solidarios para el Desarrollo, que trabaja dentro de la accion social y comunitaria con el objetivo de crear espacios que propicien el acercamiento socio-cultural. Se abordan en primer lugar los antecedentes existentes, para despues profundizar en la actividad desde la primera toma de contacto en la intervencion didactica hasta la materializacion y valoracion de la actividad, dividendo la experiencia en dos bloques que explican tanto la accion desde la parte social como desde la parte artistica. Los resultados que derivaran en conclusiones se obtienen a partir de las fichas de seguimiento de objetivos, asi como de la extraccion de categorias recogidas en la sesion de evaluacion. Asi, esta experiencia puede convertirse en un referente para las practicas artisticas en contextos de privacion de libertad como herramienta de mediacion y reflexion comunitaria. Palabras clave: arte comunitario, centro penitenciario, educacion artistica, mediacion, inclusion social, taller. Abstract: Art Education, as a tool for social integration, is able to work as a mediator in different contexts to enhance critical thinking, find out meeting points, and exchange perspectives. Spain has developed several projects in which this discipline has been included in education programs in prison centres in order to contribute to the reintegration and cultural enrichment of inmates. This text describes the experience in the art workshop at the Prison Centre Madrid IV, located at Navalcarnero, Madrid.This iniciative has been coordinated by the organization‘Solidarios para el Desarrollo’, which works within the social and community action with the aim of creating spaces that promote rapprochement between different cultures and social situations. This article analyses the existing background, and it then deepens in the experience from the first contact until the accomplishment and evaluation of the activity. It is divided in two main parts that explain the social action and the artistic intervention. The results, which will end up in conclusions, have been obtained through the tracking cards of the targets, and the categories gathered in the assessment session. In this way, this experience can become a referent in the task of bringing artistic practices to deprivation of liberty contexts, using it as a tool for mediation and community reflection. Key Words: community art, prison, art education, mediation,social inclusion, workshop. http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.9914
year | journal | country | edition | language |
---|---|---|---|---|
2017-10-31 |