6533b7d8fe1ef96bd126a7b8

RESEARCH PRODUCT

Pusaudžu iekšējās motivācijas saistība ar apzinātību, pašcieņu un uztverto vecāku pārraudzību

subject

description

Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot, kādas saistības pastāv starp pusaudžu iekšējo motivāciju, apzinātību, pašcieņu un viņu uztverto vecāku pārraudzību, kā arī veikt “Bērnu un pusaudžu apzinātības aptauja (CAMM)” (Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM), Greco et al, 2011; D.Rodiņa, 2019) lingvistisko un psihometrisko adaptāciju. Pētījumā tika izvirzīti 3 pētījuma jautājumi: 1. Vai pastāv matemātiski statistiski nozīmīgas sakarības starp konkrētās pusaudžu izlases iekšējās motivācijas, uztvertās vecāku pārraudzības, apzinātības un pašcieņas rādītājiem? 2. Vai pastāv matemātiski statistiski nozīmīgas sakarības starp D.b klases iekšējās motivācijas, uztvertās vecāku pārraudzības, apzinātības un pašcieņas rādītājiem? 3. Kādi ir adaptējamās aptaujas “Bērnu un pusaudžu apzinātības aptauja (CAMM)” (Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM)); (Greco et al, 2011; D.Rodiņa, 2019) psihometriskie rādītāji? Darba teorētiskajā daļā ir raksturota iekšējā motivācija, pašcieņa, vecāku uztvertā pārraudzība pusaudžu vecumposma kontekstā, apskatīti mūsdienu pētījumi un to rezultāti. Pētījumā piedalījās 169 respondenti vecumā no 11 - 15 gadiem, no tiem 74 meitenes un 95 zēni. Pētījuma ietvaros dalībnieki aizpildīja četras aptaujas – “Iekšējās motivācijas aptauja” (Intrinscic Motivation Inventory /(IMI)/ Deci&Ryan, 1982, E.Rolle – Kupliņa, 2017); “M.Rozenberga „Pašvērtējuma-pašcieņas skala”” (Rosenbergs’s Self-Esteem Scale; SES, 1965., Miltuze, 1996); "Uztvertās vecāku pārraudzības skala"" (Parental monitoring scale; Kerr & Stattin, 2000; D. Zotova, 2014) un “Bērnu un pusaudžu apzinātības aptauja (CAMM)” (Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM), Greco et at, 2011; D.Rodiņa, 2019), kā arī tika veikta intervijas ar klases audzinātāju kontentanalīze. Iegūtie dati tika apkopoti un veikta rezultātu analīze, kā arī izdarīti secinājumi un izstrādātas rekomendācijas.