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Educación artística : revista de investigación

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Resumen: Proponemos una investigacion fundamentada en los conceptos de mirada y de lugar para aplicar estos al mundo-imagen de Internet. Un entorno digital, el ciberespacio, donde las imagenes-archivos comprenden un nuevo estatus y regimen visual: fuertemente mediatizado, y que reta a desarrollar posiciones criticas y creativas que necesitamos. Esta investigacion teorica ha venido aplicandose en practicas artisticas que conjugan la videocreacion y las imagenes de otros lugares del mundo, azarosamente halladas, y capturadas de la aplicacion Street View del tecnologico Google . Con una metodologia activa de aprendizaje basado en proyecto, recurrimos a profundizar en un concepto de mirada responsable que toma conciencia de su poder para decidir los accesos al regimen visual. Y proponemos emplear estas herramientas con los objetivos pedagogicos de entrenar un lenguaje estetico y de generar un discurso etico-politico a partir de las narrativas visuales; de modo que el estudiante vea concernidos sus planos creativo y critico como ciudadano. Estas fuentes visuales propias (videocracion con dispositivo movil) y ajenas (la Red) se disponen, en la elaboracion del proyecto narrativo, para construir relatos visuales donde podamos otorgar un sentido a los fragmentos de realidad que se nos aparecen; de modo que el estudiante resignifique los valores jugando con las presencias (lo ostensivo de la imagen) y las ausencias (inferidas o imaginadas). Un juego cuyo objetivo segundo promueve el pensar, criticamente, la identidad tal como se aparece en las pantallas, y lo desapercibido que queda en sus margenes. Palabras clave: educacion artistica; mirada; internet; proyecto; videocreacion; narrativa visual  Abstract: We propose a research based on the concepts of gaze and space to apply them to the world-image of the Internet. Cyberspace is a digital context where images-files comprise a new status and visual regime: that is strongly mediatized and challenges to develop the critical and creative position we need. This theoretical research has been applied in artistic practices that combine videocreation and images from other places in the world found by chance on the app Street View by Google . We resort to deepening a concept of responsible gaze that becomes aware of its power to decide the access to the visual regime with an active project-based learning methodology. And we propose to use these tools with the pedagogical objectives of training an aesthetic language and generating an ethical-political discourse from visual stories; so that the student can see his creative and critical plans involved as a citizen. These own visual sources (videocreation with mobile device) and others (Internet) are arranged, in developing the project, to build visual stories where we can give meaning to the fragments of reality that appear to us; in such a way that the student redefines the values by playing with the presences (the ostensiveness of the image) and absences (inferred or imagined). A game whose second objective promotes thinking, critically, the identity appeared on screens and the unnoticed on their margins. Keywords : arts education; gaze; internet; project; videocreation; visual story