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Motivación y Aprendizaje Basado en Proyectos: una Investigación-Acción en Educación Secundaria

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Se estudia la motivacion de los alumnos en dos asignaturas –musica y artes escenicas– a las que se otorgo niveles diferentes de autonomia durante el desarrollo de un aprendizaje basado en proyectos. El proyecto estuvo sometido a una investigacion-accion que perseguia el desarrollo de la motivacion de acuerdo a los principios de la teoria de la autodeterminacion. Segun la teoria, existen tres necesidades psicologicas basicas que permiten el desarrollo de la motivacion autodeterminada: autonomia, competencia y relacion con los demas. Los resultados mostraron que el aprendizaje basado en proyectos pudo desarrollar las tres necesidades de una forma equilibrada y que, a pesar de la menor autonomia del grupo de musica, ambos grupos no mostraron diferencias en la percepcion de las tres necesidades psicologicas, desarrollando una alta motivacion intrinseca.