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Les formations professionnelles de l'enseignement supérieur en France au prisme de l'insertion et de la mobilité sociale des diplômés

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La professionnalisation des formations dans l'enseignement supérieur en France s'est développée ces dernières décennies avec pour objectif d'améliorer l'employabilité des jeunes diplômés dans un contexte de dégradation de leurs conditions d'insertion. À partir des trois dernières enquêtes Génération du Céreq, ce travail questionne la performance de ces filières professionnelles par rapport aux filières plus académiques de l'enseignement supérieur, en période de crise économique. Certaines formations, comme par exemple les licences professionnelles, garantissent toujours de bonnes conditions d'insertion, pour autant les effets concernant la mobilité sociale en début de carrière, sont plus nuancés. The vocationalisation of the higher education in France has been developed these last decades with the objective to improve the employability of the young graduates in a context of their worsening working conditions. Using the three Céreq's Generation surveys, this analysis focuses on the relative performance of these vocational programmes compared to the more academic ones of the higher education in a period of economical crisis. Our results show that certain courses, as for example the vocational bachelor diplomas, always guarantee good working conditions, the effects concerning the social mobility at the beginning of their career are more moderate.