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RESEARCH PRODUCT

Análisis metodológico del Proyecto PISA como evaluación internacional

Jornet MeliáJesús Miguel

subject

Program evaluationProcess managementComputer sciencemedia_common.quotation_subject05 social sciences050301 educationContext (language use)EducationAchievement test0501 psychology and cognitive sciencesQuality (business)Metric (unit)Methodological quality0503 educationStrengths and weaknesses050104 developmental & child psychologymedia_common

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En este artículo el objetivo es realizar un análisis global del Proyecto PISA como programa de evaluación internacional. Asimismo, se analizan características metodológicas de los procesos métricos que sustentan los instrumentos que se utilizan en el proyecto: las pruebas de logro y los cuestionarios de contexto. Se identifican las fortalezas y debilidades del proyecto, en diversas áreas, desde el Diseño y validación del proyecto como programa de evaluación internacional, sus usos y modos de comunicación de resultados, hasta las características métricas de sus instrumentos. Se proponen alternativas para optimizar el uso del proyecto en general y en los países involucrados en particular.  Se concluye que se trata de un proyecto que, por su calidad metodológica e impacto socio-político es valioso, si bien tiene diferentes aspectos que podrían mejorarse -tanto como programa de evaluación, como en sus fundamentos de medición educativas- para que pudiera aportar informaciones de mayor calidad y que pudieran orientar decisiones de mejora.

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2016-07-08RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
https://doi.org/10.7203/relieve.22.1.8293