6533b7dcfe1ef96bd1272369
RESEARCH PRODUCT
Dizaina domāšanas procesa izpratnes veidošanās tēmas „Projekts „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”” apguvē dizainā un tehnoloģijās 2. klasē.
Vizma Tiltiņasubject
dizaina domāšanaPedagoģijakompetencemācību līdzekļidizains un tehnoloģijasdescription
Diplomdarba tēma ir „Dizaina domāšanas procesa izpratnes veidošanās tēmas „Projekts „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”” apguvē dizainā un tehnoloģijās 2. klasē”. Šī tēma izvēlēta, lai veidotu izpratni sākumskolas skolēniem par svētku organizēšanas tradīcijām un iespējām, sasaistot sen zināmo ar jauno. Diplomdarbs sastāv no ievada, trim nodaļām, secinājumiem, 32 izmantotajiem avotiem un literatūras saraksta un 16. pielikumiem. Diplomdarba mērķis – izveidot mācību saturu tēmai „Projekts „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”” dizaina domāšanas procesa izpratnei un aprobēt to dizainā un tehnoloģijās 2. klasē. Diplomdarba pirmajā nodaļā tiek skaidrots, kas un kādas ir dizaina procesa kompetences, to izpratne, un kā mācību procesā tiek ievērota kompetenču pieeja, kas ietekmē mācību satura izveides principus. Otrajā daļā tiek aprakstīta mācību līdzekļu izveide projekta tēmai „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”, kā tiek izveidots tematiskais plāns dizaina procesa apguvei 2. klasē, mācību saturs un līdzekļi. Darba trešajā daļā tiek atspoguļots sasniedzamo rezultātu izvērtējums, mācību satura aprobācija, procesa norise, aptaujas datu analīze. Atbilstoši tam tiek izvēlētas mācību formas un metodes, vērtēšanas kritēriji. Tiek izstrādāts atbilstoši izraudzītajai tēmai stundu tematiskais plānojums, pielāgots attālinātajam mācību procesam un novadītajām mācību stundām, tiek formulēti secinājumi. Noslēgumā - izmantotā literatūra un avoti, pielikumos redzami gan sagatavotie materiāli, gan skolēnu veiktie uzdevumi. Atslēgvārdi: dizains un tehnoloģijas, dizaina domāšana, kompetence, mācību līdzekļi.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2021-01-01 |