6533b7dcfe1ef96bd127236d

RESEARCH PRODUCT

Dziedāt mācīšanas procesa loma runas attīstības sekmēšanā bērniem 3 – 4 gadu vecumā

subject

description

Bakaulaura darba autore ir Katrīna Anete Bindere-Čodere, Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes studente profesionālajā augstākās izglītības programmā “Skolotājs” ar apakšprogrammu “Pirmsskolas un sākumskolas skolotājs”. Darba zinātniskā vadītāja ir Mg.paed. Baiba Brice. Bakalaura darba tēma ir “Dziedāt mācīšanas procesa loma runas attīstības sekmēšanā bērniem 3 – 4 gadu vecumā” ar sekojošu mērķi teorētiski izzināt un praktiski izpētīt dzietātprasmju sekmēšanas ietekmi uz runas attīstību bērniem 3 – 4 gadu vecumā. Pētījuma aktualitāti pastiprina pēdējo gadu tendence pasliktināties bērnu runas un valodas attīstības līmenim, kā arī darba autore uzskata, ka dziedāšana, kā bērnu attīstības veicinātāja, vēl aizvien netiek pienācīgi novērtēta un pielietota. Bakalaura darbs sastāv no divām nodaļām. Pirmajā nodaļā tika pētītas un analizētas pedagoģiski, psiholoģiski un metodiski teorētiskās nostādnes par runas attīstības un dziedāt mācīšanas procesa likumsakarībām bērniem 3 – 4 gadu vecumā. Otrajā nodaļā atspoguļota empīriskā pētījuma gaita un rezultāti. Empīriskā pētījuma galvenie uzdevumi bija veikt pedagoģiskos novērojumus, izstrādāt kritērijus bērnu runas attīstības noteikšanai pētījuma sākumā un beigās, plānot un organizēt dziedāt mācīšanas procesu runas attīstības sekmēšanai bērniem 3 – 4 gadu vecumā. Paralēli tika veiktas intervijas ar pirmsskolas izglītības iestāžu mūzikas pedagogiem ar vairāku gadu pieredzi bērnu muzikalitātes veicināšanā, lai noskaidrotu un salīdzinātu viedokļus par korelāciju starp dziedātprasmju un runas attīstību. Kā arī tika aptaujāti pirmsskolas izglītības iestāžu grupu skolotāji un bērnu vecāki, lai noskaidrotu, cik aktīva un mērķtiecīga ir dziedātprasmju praktizēšana ārpus mūzikas nodarbībām. Pētījumā piedalījās 19 bērni 3 – 4 gadu vecumā, 5 mūzikas skolotājas, 14 grupu skolotājas un 52 bērnu vecāki. Pētījuma gaitā tika atbildēts uz izvirzīto pētāmo jautājumu. Gan teorētiskās atziņas, gan pētījuma rezultāti pierādīja dziedāt mācīšanas procesa pozitīvo ietekmi bērnu runas attīstībā attiecīgajā vecumā. Ar mērķtiecīgi un sistemātiski veidotām muzikālajām nodarbībām, kurās dominē dziedāšana, iespējams sekmīgāk veicināt bērna runas attīstību. Darbā izmantoti 17 attēli, 4 tabulas, 39 bibliogrāfiskās vienības, 7 pielikumi. Kopējais darba apjoms ir 55 lappuses. Atslēgas vārdi: runas attīstība, dziedāšana, bērni, pirmsskola, pedagoģija.