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La valorisation des compétences de base sur le marché du travail français

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D’après la théorie du capital humain, les individus sont rémunérés selon leur productivité, productivité qui dépend elle-même du niveau de diplôme ou du nombre d’années d’études. Mais à l’heure où l’éducation certifiée est discutée comme filtre, qu’en est-il de la valorisation des compétences, notamment de base, sur le marché du travail français ? Alors que de nombreuses recherches ont déjà été réalisées à ce sujet (dans les pays anglo-saxons principalement), aucune n’a encore été conduite sur cette thématique en France. Cette présente étude cherche alors à déterminer, via un modèle d’Heckman en deux étapes, dans quelle mesure l’accès à l’emploi et les salaires sont expliqués par le niveau en littératie, en numératie et en compréhension orale. Notre approche aura pour principal avantage de tenir compte d’un éventuel biais de sélection dans l’estimation des équations de gains, tout en appréhendant l’influence exercée par les compétences de base dans l’accès à l’emploi. In the human capital theory, individuals are paid according to their productivity, productivity depending on diploma or the number of years of education completed. But when certified education is devaluating, many consider skills, particularly basic skills, as a new filter. How are these basic skills valued on the french labour market? A lot of studies have been conducted on this topic (particularly in Anglo-Saxon countries), but not in France. This article attempts to determine, with a Heckman’s sample selection model, to what extent employment and wages can be explained by the level of literacy, numeracy and listening comprehension. Our method is informative because on the one hand it takes into account a possible selection bias in the estimation of wage equation and on the other hand, it enables to grasp the effects of basic skills in access to employment.