6533b7ddfe1ef96bd1274c84

RESEARCH PRODUCT

Atribūcijas stila saistība ar akadēmiskajiem sasniegumiem

subject

description

Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai bakalaura līmeņa studentiem optimistisks atribūcijas stils ir saistāms ar augstākiem akadēmiskajiem sasniegumiem, nekā pesimistisks atrubūcijas stils. Pētījumā piedalījās 54 studenti. Izlase tika veidota pēc pieejamības principa. Pētījumā tika lietota Atribūcijas stila aptauja vispārējai lietošanai (An Attributional Style Questionnaire for General Use) (Dykema et al., 1996). Šī aptauja ir vienkāršota oriģinālā instrumenta (ASQ; Peterson et al., 1982) versija. Aptauja tika adaptēta latviešu valodā šī darba ietvaros. Adaptācija tika veikta, izmantojot divvirzienu tulkojumu, drošuma prasībām atbilda abas analizējamās skalas, Kronbaha alfa > 0,70 (Globalitātes dimensija α 0,86 un Stabilitātes dimensija 0,83). Lai novērtētu akadēmisko sasniegumu līmeni studentiem aptaujas beigās tika lūgts noradīt vidējo svērto atzīmi par A un B daļas kursiem no visa studiju laika. Pētījumā tika apstiprināta izvirzītā hipotēzē - "Bakalaura līmeņa studentiem optimistiskāks atribūcijas stils ir saistāms ar augstākiem akadēmiskajiem sasniegumiem”. Rezultāti atklāj, ka starp globalitātes dimensiju un stabilitātes dimensija pastāv cieša pozitīva lineārā sakarība, un starp globalitātes dimensiju un vidējo atzīmi pastāv vidēji cieša negatīva lineārā sakarība. Kā arī, ka starp stabilitātes dimensiju un vidējo atzīmi pastāv cieša negatīva lineārā sakarība. Rezultāti liecina, ka vidējās atzīmes variāciju vairāk prognozē stabilitātes dimensija. Atslēgas vārdi: atribūcijas stils, akadēmiskie sasniegumi, globalitātes dimensija, stabilitātes dimensija.