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Docentes paseando por las letras de la ciudad

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En el presente artículo planteamos una nueva mirada hacia la ciudad y tanteamos geografías aptas para crear escenarios de aprendizaje. Las letras urbanas constituyen un argumento cultural que puede ayudarnos a reinterpretar el tejido patrimonial. Con la tipografía los educadores y las educadoras disponen de un poderoso referente gráfico capaz de articular el complejo entramado comunicativo de lo urbano. Reivindicamos aquí el andar como práctica estética, y el paseo por la ciudad como resorte cultural muy adecuado para motivar a nuestro alumnado. Siguiendo la ruta de las letras encontramos trayectorias que nos conducen al arte, al patrimonio, a la literatura, a la fotografía, y muy especialmente a nuevos planteamientos en el contexto educativo. In this paper we propose a new look to the city, discovering unusual spaces of the urban cultural sphere, geographies to create places of learning. Urban fonts are a cultural argument and can help us reinterpret heritage. Typography is a powerful graphic reference for teachers. Educators have able to articulate the complex network of communication in the city. We claim the walking as an aesthetic practice, and the walk through the city as a cultural activity well suited to motivate our students. Following the route of the letters we find references that lead to art, heritage, literature, photography, and especially to new approaches in the educational context.