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RESEARCH PRODUCT
La maitrise du français écrit par les primo-arrivants : : une analyse des performances productives par frontière stochastique
Aline Branche-seigeotsubject
Déterminant[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Educationfrontière stochastique de productionJEL: I - Health Education and Welfare/I.I2 - Education and Research Institutions/I.I2.I21 - Analysis of Educationprimo-arrivantImmigration[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceNiveau de compétencesJEL: J - Labor and Demographic Economics/J.J2 - Demand and Supply of Labor/J.J2.J24 - Human Capital • Skills • Occupational Choice • Labor ProductivityJEL : J - Labor and Demographic Economics/J.J1 - Demographic Economics/J.J1.J15 - Economics of Minorities Races Indigenous Peoples and Immigrants • Non-labor DiscriminationJEL : J - Labor and Demographic Economics/J.J2 - Demand and Supply of Labor/J.J2.J24 - Human Capital • Skills • Occupational Choice • Labor ProductivityCompétence de base[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesJEL: J - Labor and Demographic Economics/J.J1 - Demographic Economics/J.J1.J15 - Economics of Minorities Races Indigenous Peoples and Immigrants • Non-labor Discrimination[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceApprentissage du françaisJEL : I - Health Education and Welfare/I.I2 - Education and Research Institutions/I.I2.I21 - Analysis of EducationCompréhension de l'écritdescription
International audience; Cet article vise à déterminer les facteurs susceptibles d'expliquer le niveau de maîtrise du français écrit par les primo-arrivants en âge de travailler, sachant que peu de recherches ont été réalisées en France à ce sujet. L'originalité de cet article réside dans l'estimation d'une frontière stochastique de production afin d'expliquer les scores en français écrit des primo-arrivants (considérés comme producteurs de leurs propres compétences) et leurs performances productives. Les principaux résultats mettent en avant que la langue maternelle, l'âge au moment de l'immigration, le diplôme de la mère et la vie sociale sont des éléments qui influencent l'efficacité de cette production. Ils jouent un rôle essentiel dans la capacité des primo-arrivants à utiliser efficacement leur durée de présence en France et leur durée d'éducation scolaire, considérées comme les principales ressources dont disposent les primo-arrivants pour produire de la compétence dans la langue du pays d'accueil.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2014-01-01 |