6533b821fe1ef96bd127bc74

RESEARCH PRODUCT

Pedagoģiskie paņēmieni divgadīgu bērnu izziņas aktivitātes sekmēšanai

subject

description

Bakalaura darbs izstrādāts par tēmu „Pedagoģiskie paņēmieni divgadīgu bērnu izziņas aktivitātes sekmēšanai” ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot pedagoģiskā darba organizēšanas īpatnības un pedagoģiskos paņēmienus divgadīgu bērnu izziņas aktivitātes sekmēšanai. Bakalaura ietvaros teorētiski pētīti tādi jautājumi kā izziņas aktivitātes būtība un izziņas procesu attīstības likumsakarības un veicināšanas iespējas pedagoģiskajā procesā divgadīgiem bērniem. Teorētiskajam pamatojumam izmantoti galvenokārt tādu autoru pētījumi kā A. Vorobjovs, G. Ščukina, A. Ļeontjevs, A. Gerasimova un V. Kuzņecova, A. Gopniks un H. Velmans, S. Hardekers, P. Hariss u.c Empīriskajā daļā veikta pedagogu anketēšana, vērota divgadīgu bērnu izziņas aktivitāte dažādos darbības veidos pirmsskolā un mājas apstākļos, kas vienlaicīgi ļauj izdarīt arī pamatotus secinājumus par vides ietekmi uz agrīnā vecuma bērnu izziņas aktivitāti. Noslēgumā, atbildot uz pētījuma jautājumu „Kādi pedagoģiskie paņēmieni ir vispiemērotākie divgadīgu bērnu izziņas aktivitātes sekmēšanai pedagoģiskā procesa ietvaros?”, secināts, ka izziņas aktivitātes sekmēšanā pedagogam ir jānodrošina individualizēta pieeja, bērniem ir jāveido attīstoša priekšmetiskā vide, kas ļauj dažādās situācijās pētīt priekšmetu un vielu īpašības, tādējādi uzkrājot sensoros priekšstatus . Atslēgas vārdi: izziņas procesi, izziņas aktivitāte, divgadīgi bērni, pirmsskolas pedagoģiskais process Darba apjoms: 61 lpp., 9 tabulas, 11 attēli, izmantoti 59 literatūras avoti.