6533b824fe1ef96bd1280482

RESEARCH PRODUCT

CLIL Pieeja Angļu Valodas Stundās 6. klasē Mācot Latviešu Simbolus

subject

description

Šajā darbā tiek pētīta CLIL mācību pieeja angļu valodas stundās kā līdzeklis, lai iepazīstinātu skolēnus ar latviešu simboliem un, iespējams, palīdzētu skolēniem, kuriem latviešu valoda nav dzimtā. Tas var palīdzēt integrēties un labāk izprast latviešu kultūru un simbolu. Pētījuma aktualitāte ir saistīta ar pieaugošo kara bēgļu un viņu bērnu skaitu, kuri pārceļas uz ārvalstīm, tostarp Latviju, un turpina izglītības ceļu svešvalodā. Ņemot vērā jaunās pārmaiņas Latvijas skolu sistēmā un mācības tikai latviešu valodā, tas palīdzētu arī mazākumtautību skolu skolēniem, kuri nav mācījušies 100% latviešu valodā, labāk izprast savas valsts kultūru un simboliku. Viens no galvenajiem CLIL pieejas mācīšanas ieguvumiem varētu būt palīdzēt skolēniem ātrāk integrēties un labāk izprast jauno vidi, kā arī izglītot viņus par savas kultūras atšķirībām vai līdzībām valodā, kuru viņi, iespējams, jau nedaudz pārvalda. Pētījuma mērķis ir analizēt sociālo zinīnu mācību programmas un angļu valodas līdzības, lai redzētu CLIL pieejas mācību metodes un to, kā integrēt sociālo zinību tēmas ar valodas mācīšanos un mācīšanu. Atslēgas vārdi: satura un valodas integrēta mācīšanās (CLIL), skolotāja profesionālā kompetence, Latvijas simboli, kultūras integrācija.