6533b824fe1ef96bd12804a9
RESEARCH PRODUCT
Skolotāja stratēģijas skolēnu dziļās mācīšanās prasmju pilnveidei
Marika Melnesubject
dziļās mācīšanās prasmesdziļā mācīšanāsPedagoģijacaurviju prasmesdomāšanalīdzdarbībadescription
Skolēnu ikdienas mācīšanās procesā novērojama zema ieinteresētība, līdzdarbība un iedziļināšanās, kā rezultātā skolēnu apgūtās zināšanas ir virspusējas un netiek lietotas ikdienas situācijās vai jaunu zināšanu veidošanā, kas ir nepieciešams mūsdienu mainīgajā pasaulē. Skolotāja pieredzes darbs izstrādāts ar mērķi izpētīt skolotāja stratēģijas 8.–12. klases skolēnu dziļās mācīšanās prasmju pilnveidei dabaszinātņu jomā. Tika veikts darbības pētījums tāda mācību procesa plānošanā, organizēšanā un vērtēšanā, kas ļauj pilnveidot skolēnu dziļās mācīšanās prasmes, kā arī pilnveidot skolotāja stratēģijas sadarbībā ar skolēniem, skolotājiem un citiem jomas speciālistiem. Pētījuma ietvaros anketēti skolēni, novērots un analizēts skolēnu mācīšanās process saistībā ar tā rezultātā iegūtajām zināšanām un prasmēm, kā arī skolēnu pašnovērtējumu. Darbības pētījuma rezultātā piedāvāti risinājumi skolēnu un skolotāju attieksmes maiņai pret mācīšanās procesu, kas paver iespējas pilnveidot skolēnu dziļās mācīšanās prasmes līdz augstas kompetences līmenim.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2019-01-01 |