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RESEARCH PRODUCT

Peers oder Punkte

Laura Fuhrmann

subject

050402 sociology0504 sociology05 social sciences050602 political science & public administration0506 political science

description

Der Beitrag nimmt eine Verschrankung zweier relevanter Untersuchungsfelder der Unterrichtsforschung, Leistungskonstruktion und Peer Group, vor mit dem Ziel, die Auswirkungen schulischer Leistungsanforderungen auf das soziale Beziehungsgefuge der Schulklasse zu identifizieren. Die Daten stammen aus einem laufenden ethnografischen Forschungsprojekt zum Thema Leistungskonstruktionen in unterrichtlichen Hausaufgabensituationen. Anhand eines Beobachtungsprotokolls werden die Interpretation und die Entwicklung erster Theoretisierungen als Auswertungsschritte der Grounded-Theory Methodologie exemplarisch dargestellt. Die Interpretation zeigt die spannungsreichen Auswirkungen von Leistungssituationen auf das Schuler*innenhandeln, weil die gestellten Leistungsanforderungen an die Schuler*innen in Konflikt mit ihrem Handeln in der Peer Group geraten.

yearjournalcountryeditionlanguage
2016-11-11
https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0_17