6533b826fe1ef96bd12836a7

RESEARCH PRODUCT

Skolotāju sociāli emocionālās kompetences un pašefektivitātes pilnveide programmas "Garīgās veselības veicināšana skolās" īstenošanā

subject

description

Izglītības vidē bieži pētīts un dažādi interpretēts ir izglītības darba kvalitātes jautājums. Skolotājs ir šīs kvalitātes praktiskais veicinātājs, tāpēc būtiski ir pilnveidot skolotāja kompetences ne tikai mācīšanas metožu pielietošanā, bet arī skolotāja noturības stiprināšanā. Noturīgs skolotājs drīzāk būs prasmīgs pārvaldīt stresu izraisošas situācijas, klasvadību un mācību procesa norisi. Tādam skolotājam piemīt augsta sociāli emocionālā kompetence un viņš ir pašefektīvs savā darbībā. Šī maģistra darba ietvaros tiks aplūkotas programmas “Garīgās veselības veicināšana skolās” iesaistīto skolotāju sociāli emocionālās kompetences un pašefektivitātes kvalitātes un vērtēta to pilnveide šīs programmas ieviešanas laikā, izvērtējot arī pašrefleksijas dziļuma ietekmi uz kompetenču pilnveidi. Maģistra darba mērķis ir izvērtēt programmā iesaistīto skolotāju sociāli emocionālās kompetences pilnveidi, tās saistību ar darba pašefektivitātes rādītājiem un vērtēt pašrefleksijas nozīmi to pilnveidē. Pētījums sastāv no trīs posmiem. Pirmais posms ir zinātniskās literatūras analīze, lai izprastu skolotāja sociāli emocionālās kompetences un pašefektivitātes nozīmi profesionālajā darbībā, kā arī apkopotu veidus, kā šīs kompetences iespējams pilnveidot, tai skaitā ar pašrefleksijas praksi. Otrais posms ir programmā “Garīgās veselības veicināšana skolās” iesaistīto 54 skolotāju sociāli emocionālās kompetences, pašefektivitātes un pašrefleksijas novērtēšana, datu apkopošana, apstrāde, kā arī pētījuma realizēšanas procesa raksturojums. Trešais posms ir rezultātu analīze, diskusija par iegūtajiem rezultātiem un ieteikumu apkopojums šī pētījuma turpināšanai un programmas turpmākai ieviešanai līdzīgos apstākļos. Pētījuma rezultāti liecina, ka skolotāju sociāli emocionālā kompetence un pašefektivitāte ir savā starpā saistīti mainīgie. Programmas “Garīgās veselības veicināšana skolās” īstenošanas laikā skolotāju sociāli emocionālā kompetence un pašefektivitāte caurmērā ir pilnveidojusies, taču pašrefleksija šajā pētījumā neatklājās kā būtisks ietekmējošais faktors. Darba apjoms ir 57 lpp., darbā ietverti 7 attēli, 10 tabulas un 2 pielikumi, izmantoti 58 literatūras avoti.