6533b826fe1ef96bd1284120

RESEARCH PRODUCT

Didaktiskās rotaļas vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izpratnes veidošanai par skaitu un daudzumu

subject

description

Pētījuma darba nosaukums ,,Didaktiskās rotaļas vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izpratnes veidošanai par skaitu un daudzumu.’’ Pētījuma mērķis - Teorētiski izpētītun praktiski pārbaudīt, kā daudzveidīgās darbības sekmē pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās attīstību. Pētījuma hipotēze - Vecākā pirmsskolas vecumabērnu matemātisko priekšstatu veidošanās par skaitu un daudzumu, pilnveidosies sekmīgāk, ja: procesā tiks izmantotas daudzveidīgas didaktiskās rotaļas, kas atbilst bērnu interesēm; rotaļas laikā tiks radīta pozitīva emocionālā gaisotne. Pētījuma uzdevumi:1. Analizēt pedagoģiskās un psiholoģiskās atziņas par pirmsskolas vecuma bērna matemātisko priekšstatu veidošanos.2. Apkopot pedagoģiskās atziņas par rotaļu un tās nozīmi bērnu attīstībā.3.Pētīt un analizēt pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās daudzveidīgās didaktiskajās rotaļās.4.Apkopot un analizēt iegūtos rezultātus. Didaktiskā rotaļa pētījuma laikā, ir kā praktiskā darbība, darbojoties bērniem tiek vieglāk apgūta izpratne par skaitli un skaitu veidošanos, kā arī matemātiskie priekšstati. Rotaļas piešķir dziļu jēgu un bērniem mācību saturs ir vieglāk uztverams, labāk saprotams, tādēļ ir svarīgi radīt rotaļas laikā brīvu gaisotni - tā bērnus motivē un bērni paši alkst darboties. Lai bērns gūtu gandarījumu par didaktiskās rotaļas uzdevuma izpildi, svarīgi, lai tas ko viņš dara viņam interesē, lai tas, ko bērns prot, būtu iespējams lietot praksē, tādejādi, mudinātu apgūt jauno, jo pozitīva emocionalā gaisotne motivēs bērnu darboties. Pētījuma rezultāti liecina, ka didaktiskās rotaļas un didaktiskais manipulatīvais materiāls, padara mācību procesu saistošāku, emocionālāku, rada priekšnoteikumus zināšanu, prasmju un iemaņu dziļākai apguvei, bet darbību atkārtošana sekmē iemaņu un prasmju veidošanos. Pirmajā nodaļā izzināta un analizēta literatūra par matematisko priekšstatu veidošanās pirmsskolā teorētiskiem aspektiem, kuros ietilpst jēdzienu skaidrojums pedagogu un psihologu atziņās. Otrajā nodaļā tika veikta didaktisko rotaļu izmantošanas iespējas izpēte vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izpratnes veidošanā par skaitu un daudzumu. Darba autors Dace Makejenoka. Darba apjoms ir 65 lpp., 2 tabulas, 4 diagrammas, 15 attēli, 3 pielikumi. Pētījumā tika izmantotas teorētiskās metodes: metodiskā, pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūras analīze, dokumentu analīze (programmas, standarts); empīriskās metodes: pedagoģiskā novērošana, pārrunas, datu apstrāde un statistiskā analīze. Atslēgas vārdi: Didaktiskās rotaļas, skaits, daudzums, darbība, motivācija, pirmsskola.