6533b827fe1ef96bd12855a8

RESEARCH PRODUCT

Pašapziņas veidošanās un sekmēšanas iespējas 3 - 4 gadīgiem bērniem ikdienas darbībā pirmsskolā

subject

description

Darba nosaukums: Pašapziņas veidošanās un sekmēšanas iespējas 3 - 4 gadīgiem bērniem ikdienas darbībā pirmsskolā. Autors: Nelda Else. Darba vadītājs: Mg. paed. Rasma Purmale. Pētījuma mērķis: analizēt teorētiskās atziņas par 3 - 4 gadīgu bērnu pašapziņas veidošanās un attīstības pamatnosacījumiem, to sekmēšanas iespējām pirmsskolā, veikt praktisko pētījumu. Pētījuma objekts: pedagoģiskais process pirmsskolā. Pētījuma priekšmets: pašapziņas veidošanās un sekmēšanas iespējas 3 – 4 gadīgiem bērniem. Hipotēze: bērniem būs iespējams sekmēt pašapziņu, ja pedagogs ikdienā darbībās to veicinās un būs sadarbība ar citiem pedagoģiskā procesa subjektiem. Pētījuma uzdevumi: Analizēt filozofu, pedagogu, psihologu atziņas par bērnu pašapziņas veidošanos un tās nozīmi bērna personības attīstībā. Izzināt 2 – 4 gadīgu bērnu vecumposmu attīstības likumsakarības pētāmā temata aspektā. Noskaidrot pašapziņas veidošanās sekmēšanas iespējas ar 3 – 4 gadīgiem bērniem dienas ritā pirmsskolā. Izstrādāt praktiskā pētījuma plānu. Analizēt sākotnējos rezultātus un izstrādāt pedagoģiskos paņēmienus pašapziņas sekmēšanai. Secinājumi: sekojot izveidotajam pedagoģiskajam plānam, balstoties uz teorētiskajām atziņām un ņemot vērā katra bērna individuālās īpašības, vajadzības, rakstura iezīmes, iegūti šādi secinājumi: visiem bērniem ir redzama pašapziņas izaugsme. Katram šī izaugsme ir individuāla, tomēr gandrīz visu bērnu paļaušanās uz sevi ir augusi, runas, sadarbības, pašapkalpošanās, lēmumu pieņemšanas prasmes ir uzlabojušās. tiem bērniem, kuru vecāki īsti nesadarbojas ar pedagogiem, neņem vērā ieteikumus vai to dara tikai daļēji, progress ir manāmi mazāks. labas sadarbības ar kolēģiem rezultātā ir iespējams nodrošināt, ka bērniem ir vienotas prasības un noteikumi katru dienu, tas stiprina bērnu drošības sajūtu un paļaušanos uz sevi un citiem. sadarbība pedagogu starpā - sarunas, savi novērojumi, dalīšanās labajās praksēs, ieteikumi palīdz atrast katram bērnam vispiemērotāko pieeju un metodi, kas strādā tieši viņam. Darba struktūra: titullapa, ievads, anotācija, divas daļas, 57 lpp, 7 attēli, 12 tabulas, secinājumi, literatūras un avotu saraksts, 2 pielikumi. Atslēgas vārdi: pašapziņa, pirmsskolas vecums, pašvērtējums