6533b827fe1ef96bd1285ffc

RESEARCH PRODUCT

Rotaļas izmantošana vidējā pirmsskolas vecuma bērnu iztēles veicināšanai

subject

description

Teorētiskajā daļā tiek apskatītas un analizētas vairāku pētnieku atziņas un nostādnes par rotaļu ietekmi uz bērnu psihisko un intelektuālo attīstību. Darba gaitā autors apskata un vērtē dažādu pētnieku piedāvāto rotaļu veidus un to klasifikāciju. Tiek izzināti un analizēti pirmsskolas vecuma bērnu iztēles un radošuma veidošanai nepieciešamie fizioloģiskie, psihiskie un sociāli emocionālie priekšnoteikumi. Pamatojoties uz bakalaura darbā aplūkotajām vairāku pedagogu un psihologu teorētiskajām atziņām, autors nonāk pie secinājuma, ka pirmsskolas vecuma bērnu iztēles aktivizēšana noris sekmīgi, ja pedagogs ir radoša personība un savā pedagoģiskajā darbībā aktīvi izmanto piemērotas rotaļas, tādējādi veicinot bērnu radošuma un iztēles attīstību. Praktiskajā daļā tiek veikts pētījums divās vidējā pirmsskolas vecuma bērnu grupās. Pētījuma gaitā darba autors, izmantojot anketēšanas metodi un balstoties uz pedagoģisko vērojumu, analizē bērnu psiholoģisko un intelektuālo spēju attīstības līmeni. Bērniem tiek piedāvātas vairākas radošās rotaļas ar dažādu grūtības pakāpju uzdevumiem. Pētījums veikts trijos etapos. Pedagogs rotaļu gaitā atbalsta, rosina un motivē bērnus radošai darbībai. Darba autors vēro un analizē bērnu radošuma un iztēles attīstību pēc bakalaura darbā izvirzītajiem kritērijiem un vairāku ievērojamu pedagogu un psihologu teorētiskajām atziņām. Apkopojot pētījuma rezultātus, tiek secināts, ka bērnu iztēles attīstību ietekmē viņu iepriekšējā pieredze, kā arī intelektuālo un psihisko procesu attīstības līmenis. Bērnu iztēli, neatkarīgi no viņu intelektuālajām spējām, var sekmēt, radot piemērotu un rosinošu apkārtējo vidi un piedāvājot dažādas radošās rotaļas.