6533b828fe1ef96bd12892fa

RESEARCH PRODUCT

Rakstītprasmes sekmēšana logopēdijas nodarbībās 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem

subject

description

Maģistra darba nosaukums: “Rakstītprasmes sekmēšana logopēdijas nodarbībās 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Darba autore: Ļubova Zaharova Darba zinātniskā vadītāja: Mag.paed. Ilze Vilka Darba saturs: 89 lappuses, 20 attēli, 10 tabulas, 9 pielikumi. Pētījuma mērķis: Teorētiskās nostādnēs izpētīt un praktiskā darbībā veicināt skolēnu rakstītprasmes logopēdijas nodarbībās. Tika veikts gadījuma pētījums. Pētījuma hipotēze: 2. klases skolēnu rakstītprasme uzlabosies un kļūdu skaits rakstu darbos mazināsies, ja koriģējoši attīstošā darbība tiks izmantotas atbilstošas koriģējoši pedagoģiskās metodes bērnu fonemātiskās uztveres attīstības sekmēšanā. Maģistra darba pirmajā nodaļā darba autore analizēja zinātnisko literatūru par jaunāko skolas vecuma bērnu raksturojumu veselumā. Otrajā nodaļā apkopoja informāciju par fonemātiskās uztveres būtību, tās lomu rakstītprasmes apguvē un veidošanās priekšnosacījumiem. Maģistra darba autore analizēja dažādu autoru atziņas par rakstītprasmes apguves procesu, un rakstīšanas traucējumu veidiem un cēloņiem. Tika aprakstītas un analizētas rakstīšanas traucējumu mazināšanas iespējas rakstītprasmes attīstības veicināšanai. Pētījuma praktiskā daļa sastāv no skolotāju un skolotāju logopēdu anketēšanas, pētāmās grupas skolēnu novērošanas, padziļinātas izpētes un koriģējoši attīstošām darbībām. Trešajā daļā tika apkopoti, analizēti un atspoguļoti pētījuma gaitā iegūtie rezultāti. Darbu noslēdz izstrādāti ieteikumi skolotājiem logopēdiem ar mērķi uzlabot korekcijas darba kvalitāti un secinājumi, kuros ir aprakstīti pētījuma ieguvumi. Pētījuma noslēgumā tika izdarīti secinājumi, ka rakstītprasme cieši saistīta ar lasītprasmi, līdz ar to, lai attīstītu un nostiprinātu bērniem rakstītprasmi, skolotājam un logopēdam ir jāizvēlas uzdevumu daudzveidība, kas atbilstu bērna īpatnībām, vajadzībām un spējām. Pētījuma rezultāti tika apkopoti tabulās un grafiskos attēlos. Atslēgas vārdi: rakstītprasme, 2. klases skolēni, fonemātiskā uztvere, fonemātiskie traucējumi, koriģējoši attīstošā darbība.